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《黄鹤楼》教学设计——“迦陵杯?诗教中国”诗词讲解大赛参赛作品

作者:程杨木名师工作室 刘胜利     发布时间:2019-08-31 16:06:46     信息来源: 市教育局     浏览次数:1071
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教学目标

1.反复诵读,感情朗读。

2.把握意象,品味语言,领会情感。

3.通过诗歌的内涵,理解崔颢的人生际遇。

教学重点

把握意象,品味富有表现力的语言,体会诗歌营造的意境。

教学难点

理解诗人崔颢的形象及人生际遇。

教学准备

搜集关于崔颢的生平,了解有关黄鹤楼的传说。

教学过程

一、 导入新课

今天我们一起学习崔颢的《黄鹤楼》,读课题。

二、 听读黄鹤楼——知诗意

1.听示范朗读——营造意境。

2.个人自由朗读——整体感知。

3.全班大声齐读——知会大意。

三、品读黄鹤楼——懂诗韵

 

1.这首诗的诗眼是什么?——“愁”。

2.这是怎样的“愁”——“乡愁”,“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁”。

3.诗人看到怎样的景色引发的“乡愁”?——“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”(思维拓展)。

4.边品边读,边读边品,诗韵在品品读读中落实。

四、赏读黄鹤楼——悟诗心

1.崔颢的“乡愁”有怎样的特点?

把握意象,“烟波”“空”(这节课的重点,通过这两个字的赏析,把脉崔颢的心境、心态和心情,诗心即人心)。

2.在理解全诗的基础上,个人展示读(课堂成果展示)。

3.由诗及人。

此时的崔颢感觉所有的一切都如“黄鹤”般怎么样?“一去不复返”,是的,光阴不再,往事不可追啊,崔颢他决定与现实和解,他要对早年生活做一个告别与总结:年少轻狂的他流落到现在,终究意识到——如花美眷,抵不过似水流年,看来人生需要多磨折,才能成长、成熟,变得稳重,崔颢就是这样。

五、 结束语

全班在齐读《黄鹤楼》中,愉快地结束今天的课程。

六、板书设计(略)

七、作业布置(略)

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