构建趣味性的小学道德与法治课堂——黄山市实验小学开展道德与法治教研组研讨活动

为了促进学生的健康成长并为学生将来的学习铺平道路，教师需要加强道德与法治的教学，提高学生的整体素质和基本素养。近日，黄山市实验小学开展道德与法治教研组活动。

本次活动由储敏老师主持，储老师带领大家进行“构建趣味性的小学道德与法治课堂”的理论学习。她结合自身教学谈了几点感受：首先，教师要先协调以生活为导向的案例。教师需要整合以生活为导向的教学案例，以改善学生的整体特征并养成学生的学习行为习惯。道德与法治课程与学生的真实生活息息相关。教师需要走出教室，摆脱教科书的束缚，关注以生活为导向的案例的整合要求。其次，要加强师生互动，让学生玩得开心。在课堂道德与法治教学中，有效的师生互动也是实现精彩教学的重要工具。因此，在特定的教学过程中，教师需要及时改变教学观念，与学生一起学习，共同进步，注重与学生沟通，为学生提供一个展示自我的舞台，使学生学习知识。在轻松愉快的环境中，这种方法不仅可以提高学生对课堂的兴趣，提高课堂的教学质量，而且可以建立师生之间的和谐关系，为提高学生的学习成绩和整体发展奠定坚实的基础。然后，教师要加强课后总结和思考。学生的主动学习非常重要，无论是课后总结性反思，还是课堂的教学，都离不开学生的大胆思考和独立决策。教师需要对教学内容做出明智的选择，并在课后及时总结，以得出结论和反思。最后，教师要开展活动教学，以提高课堂乐趣。在小学的道德与法治教学中，教师建造有趣的课堂非常困难，但非常需要。为了使学生在轻松愉快的学习氛围和环境中实现学习主题的乐趣，教师需要坚持行为习惯和道德素质教育的目标和总体方向。教师应积极合理设计整个教学过程，明确开展各种教学活动的要求，激发学生的学习兴趣，积极营造课堂有趣的教学情境。

小学教育是教育体系的重要组成部分。同时，小学也是塑造学生整体素质和价值观的关键时期。因此，教师在进行道德与法治课堂教学时，需要贯彻落实教学方法，从学生的特点入手，运用有趣的教学方法，激发学生的兴趣，以确保一定水平的教学质量，最终了解学生的总体发展。

本次道德与法治组的教学研讨活动氛围浓厚，每一位道德与法治课老师对道德与法治课的教学有了更进一步地思考。活动中，大家踊跃参与，围绕着“趣味性课堂”各抒己见，每个人都收获满满。