程兰工作室在新冠肺炎疫情防控期间小学语文

线上教学情况反馈报告4.24

发布日期:2020-04-30 14:33信息来源:程兰工作室 责任编辑:程兰工作室 阅读次数: 【字体:   收藏

程兰工作室在新冠肺炎疫情防控期间小学语文

线上教学情况反馈报告

 

 

日期:4月24日

年级语文

(一)教师反馈

1.对于一年级的孩子来说,最喜欢的学习方式就是在学中玩,在玩中学。本环节通过初读课文,感受课文大意,在读准字音的基础上,读通顺每一句话,增强学生自主阅读的能力。设计游戏环节,巧妙地将学生带到主动学习的氛围中,培养了学生学习汉字的兴趣,激发了学生学习汉字的积极性。通过多种形式、方法的朗读,增精心整理 ? 强了学生自主阅读的兴趣,并提高了阅读的能力,以读代讲,在读中进行识字教学,使识字教学和阅读教学完美地融合在一起。识字教学与阅读相结合,体会汉字在文中所表述的含义。

(二)家长反馈

1.《端午粽》是中国传统节日端午节的习俗活动之一。老师带学生走入情境,感受端午节品粽子的节日气氛。通过学习,学生们对端午粽从外形、种类及端午粽的由来有了进一步的认知。

 2.今天通过学习《端午粽》,我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽,还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时,不要忘记缅怀伟大的爱国诗人——屈原。通过对本节课内容的总结,使学生对端午粽有更深刻的理解,同时对端午节这个民族节日有更深的了解,增强学生爱国主义情感。

3.下图是学生听课照片。

 

二年级语文

(一)教师反馈
    1. 本节课朱老师采用认读词语导入新授课,教学中采用了多样化的朗读指导让识字与阅读有机结合,在多样性、趣味性的语境中,引导孩子们在快乐中朗读,同时感受朗读诗歌的魅力。

2.课中老师指导学生抓住重点字词指导朗读,理解诗意,仿写什么样的景物变化。学习第三节诗歌,抓住怎样的森林,文中提到的哪些景物,理解词语流动。跟着音乐朗读诗歌。重点学习生字,精,拉,结,般。在句子中认读等多种形式识记生字,让识字教学更生动。激发了学生的学习兴趣和表现欲,引导学生积极阅读识字,在愉快中学习。

3.多读,注重朗读。抓住重点字词指导朗读,理解诗意。通过朗读体验情感,感受彩色的梦。

4.下图为学生观课照片

 

(二)家长反馈

1. 今天和孩子一起学习了《彩色的梦》课程很生动很有趣。开拓了孩子的思维,引发孩子的思考和兴趣,通过朗读课文把自由、大胆、快乐、不受约束地把奇特的梦表现出来,充分发挥孩子的想象力,指导朗读,理解诗意。兴趣是最好的老师。朱老师的课堂氛围轻松激发了孩子的好胜心和表现欲,引导孩子积极阅读识字,在愉快中学习。

2. 通过这节课知道了彩色的梦代表了五颜六色的铅笔!不会的问题,教会我们知道如何去辩解!学会有感情的去朗读课文。!

3.下图是教师作业批改情况

 

 

三年级语文

(一)教师反馈    

    1.重点突出,难点得以突破。朱老师为了让学生在语文素养上得到实实在在的发展,提高课堂教学的有效性,把学习的重点放到第一自然段,围绕“品位和发展语言”设计了几个环节,学习课文是如何借助语言对花开进行丰富精妙的表达的,体会汉语言文字的丰富,从而扎实语文功底。进行句子的比较学习,让学生真切地体会到语言的丰富。对于难点的突破,是采用探究性学习来达到的。   

    2.朱老师重视写作能力的培养。安排的仿写第一自然段有利于学生更好的体会祖国的语言文字,如果经常仿写,我相信学生的作文水平一定能不断提高。    

    3.作业是留心观察其他事物,朱老师让学生在理解的基础上积累,带着探究的欲望走出课堂,让课堂走向家庭,走向生活,走向社会,让学生真正学会学习。  4朱老师鼓励学生大胆想象发挥创造性思维。

    (二)家长反馈

    1.老师读书很好听,播放的视频很精美。孩子的感受深刻,收获很多。

    2.老师教会了写字方法,读书方法,写作方法,使孩子的学习能力得到了提高。孩子上的津津有味。

    3.在老师的指导下,孩子的背书能力也提高了,不再畏惧背书。以下是学生听课照片和教师听课记录 

 

四年级语文

(一)教师反馈

1.教学思想

“名家名篇”教学对四年级学生来说,有一定难度,丁瑶老师的这节课教学重难点非常突出。她注重培养学生抓住关键语句理解课文的好习惯,引导学生体会作家如何表达对动物的感情,并且尝试仿写自己喜欢的动物,注意写出特点。

  2.教学设计

   丁瑶老师首先通过复习旧知的方式,对本单元前面所讲内容进行简单复习,同时明确本单元学习的要点,包括学习各种描写动物的方法,表达喜爱之情,片段练习等等。接着引导学生进行仿写,学会描写自己喜欢的动物。

3.教学活动

这节课最大的亮点体现在引导孩子仿写一种小动物,先是出示相关图片,选择自己喜欢的动物,表达在前,练笔在后。丁瑶老师要求孩子们学习课文的特殊句式,降低了学习难度,并出示相关作品进行简单赏析,并出示点评标准,极大地提高了孩子们片段练习的兴趣。

 

 4.教学素养

丁瑶老师注重培养学生对语言文字的赏析能力,对课文内容的感受能力,并教会孩子片段习作的方法,降低学习难度,可谓是行之有效。丁瑶老师的语言富有艺术型,娓娓道来,带学生走进名家名篇,给孩子们带来很多美的享受。

  1. 教学效果

    孩子们通过本节课的学习,了解了分析课文以及片段仿写的方法,并进行习作练习,很好地引导学生了解学习课文的方法,提高了学生的赏析能力,培养阅读的兴趣,效果显著。

     

     

     

    (二)家长反馈

         405班郭秋然同学学习网课的积极性很高,学习尽头十足,学习目标明确,课后能够认真完成老师布置的作业,书写美观。家长反映孩学习子比较自觉,经过询问,感觉上课内容比较充实,教学富有艺术性,讲解详细具体,孩子很满意。

     

     

    五年级语文

    (一)教师反馈

        1.教学目标明确。本堂课杨老师紧紧围绕课题“清贫”展开教学。用郭沫若写得赞颂方志敏的诗句引起学生质疑,导入新课。弄明白课文的主要内容以后,适时点拨,让学生明白课文的第一和第四段从精神层面写了方志敏的“清廉”,第二和第三段从物质层面写了方志敏的“贫穷”。

        2.教学方法得当有效。这是一篇略读课文,杨老师在带领学生理解课文内容是,紧抓本单元的导读,把课堂交给学生,让他们利用之前老师教授的学习方法如:想象画面、抓重点句子、查找资料、感情朗读等,反复自读课文,大胆说出自己的理解和体会,从而走进文本,更深入地感悟课文内容。

        3.教师专业素养深厚,教学基本功扎实,教学语言精炼。

  2. (二)家长反馈

        1.我家小孩潘银艳是行知小学505班的学生,每天按照孩子自己制定的作息时间按时起床,做完每天固定的早操运动,根据课程表上的课程时间打开电脑上的教学教程,认真听讲并认真做好课堂笔记。孩子今天听了语文杨老师的讲课,懂得了课文蕴含的道理,明白了“清贫”的内在本质。孩子能随着老师的思路走,做到动手、动口、动脑。课后及时完成各科的作业,对不懂的课题通过微信虚心向老师请教。作业完成后,让孩子自己检查一遍,然后再家长检查,找出错误的地方或书写不规范之处,让孩子及时纠正,让孩子养成良好的习惯。

     

        2.我家小孩潘智胜是行小505班学生,今天网课第一节课就是语文,学习课文《清贫》。杨老师根我们学校的老师讲课一样,让我们利用以前学到的方法学习课文,自读自悟,她适当点播。通过学习,我认识了革命先烈方志敏,更了解到了每个共产党人身上所具有地崇高品质---清贫。

                                    六年级语文

    (一)教师反馈:

       《为人民服务》是一篇典型的议论文,也是小学阶段学生第一次接触完整的议论文。对这种抽象、理性的文本怎样解读、怎样教给学生,难免会感到有些困惑。今天听了何老师的课,深有感触。

    整堂课的教学脉络清晰,一目了然。何老师按照整体感知,理解中心论点——细读材料,发现论证方法——总结策略,激发阅读兴趣的思路,重点学习了课文的第二自然段。通过细读文本,让学生感悟用“引证”“对比”“例证”层层推进的论证方法,凸显议论文的文体特征,引领学生感受议论文的逻辑之美,理性之美。重点突出,难点突破。

        教材选文的目的之一,就是让小学生初步接触这类以议论为主要表达方式的文章,为初中学习议论文打下基础。本节课何老师处处注重引导学生领悟文章的表达方法。一是随着上课进程,教师归纳总结出议论文的三要素:观点、材料、方法。并强调学习议论文就要读懂观点、材料、方法。二是让学生初步感受议论文最基本的一些写作方法。例如在学习第二自然段时,教师引导学生从形式到内容,解读论点、论据、论证三者的关系,用“引用”的方法学习“引用”,用“对比”的方法学习“对比”,用“举例”的方法学习“举例”,让学生明白议论文要有说服力就要用典型的材料,恰当的论证方法来阐述自己的观点。

    (二)家长反馈:

        家长1:短短的四十分钟,何老师站在语文学科的立场,紧扣议论文特点,选用恰当的策略搭建支架来展开教学活动,让学生亲历认识实践的过程,真学真思真成长,有浓浓的语文味,切实提高了学生的语文素养和能力。

        家长2:孩子学这篇课文有点困难。希望赶紧开学,去学校收心。

    学生观课照片:

     

     

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