安徽省行知学校教育质量报告(2021年)

发布日期:2021-12-31 15:12信息来源:市教育局 责任编辑:市教育局 阅读次数: 【字体:   收藏

中等职业教育质量报告

2021年度)

 

 

 

 

 

安徽省行知学校

202112

 

   

1基本情况 3

2学生发展 4

3教育教学 7

4校企合作 9

5国际合作 12

6服务贡献 12

7政策保障 15

8学校党建 18

9机遇与挑战 22

典型案例1】:附件1 25

典型案例2】:附件2 29

典型案例3】:附件3 36

典型案例4】:附件4 42

典型案例7】:附件5 55


安徽省行知学校教育质量年度报告

2021年度)

1.基本情况

1.1规模结构。安徽省行知学校县属公办中等职业学校,坐落在国家历史文化名城——歙县。1978年建校,1980年定名歙县第一中学,1983年由安徽省人民政府命名为安徽省行知中学,2009年经市政府批准省教育厅备案更名为安徽省行知学校

校园占地700亩,建筑面积94937平方米资产总值9802.49万元2021年度在籍学生3069。学校拥有汽车维修实训、非遗传习等2个国家重点建设的实训基地;徽派盆景、徽墨制作、歙砚制作、徽州三雕、徽派建筑等5个省级重点建设基地。设有会计、导游服务、电子商务、汽车运用与维修、机电技术应用、计算机平面设计、工艺美术等8个专业大类15个专业,其中国家示范专业4个,国家民族文化传承与创新示范专业点有徽州砖雕、歙砚、徽州雕刻等3个。

1.2资源投入。学校校园面积700亩,生均校园占地面积354平方米;总建筑面积94937平方米,生均校舍建筑面积71.98平方米;生均教学仪器设备值3400元、生均实训实习工位数0.65个、纸质图书65668册、电子图书10万册。对比上一年度,纸质图书增加了3万余册,实习实训工位数增加了50个。

1.3师资队伍。学校师资力量雄厚,有一支教学水平高,专业知识扎实,爱岗敬业,乐于奉献的教师队伍。2020年全日制中职在校生1205人,教职员工121人,专任教师111人,生师比为10.86:1。其中双师素质专任专业教师42人,硕士研究生及以上学历专任教师占比1.8%,高级专业技术职务专任教师占比46.8%2021年全日制在校生1319人;教职员工123人,专任教师总数114人,生师比11.57:1。其中:双师素质专任专业教师50人,与上一年度相比增长7%,硕士研究生及以上学历专任教师占比2.6%;高级专业技术职务专任教师占比45.6%

【典型案例1: 见附件1

2.学生发展

2.1三全育人。学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以立德树人为宗旨,注重学生思想品德、行为养成、综合素质培养,把思想政治工作体系贯通学科体系、教学体系、教材体系、管理体系,形成全员、全过程、全方位育人格局。建立学校、家庭、社会、学生组成的四位一体的育人机制,实行德智体美劳五育并举的育人评价机制。建设一支包括班主任、党政管理干部、思政、体育、美育专任教师等构成的高素质育人队伍。学校现有思想政治课专任教师7人,德育管理人员3人,省级德育名师工作坊1个。体育课专任教师10人、美育课专任教师12人。从学生入门到毕业,学校都精心安排思想政治教育,充分利用各种教育载体,将学生综合测评和奖学金评比、贫困生资助与勤工助学、学生组织建设与管理、校园文化建设、学风建设、诚信教育、社会实践等思想政治教育寓于其中,并贯穿于学生学习、生活全过程。

2.2学生素质。学校自2018年开始从德、智、体、能四个方面实行学生毕业标准,学生综合素质逐年提升,思想品德有保障,违纪率逐年下降。2020年学校处理违纪学生68人,学生违纪率为5.6%2021年学校处理违纪学生21人,学生违纪率为1.6%,同比降低3.6%2021年学生文化基础课合格率99.83%2021年学生文化基础课合格率99.85%2020年学生专业技能合格率98.09%2021年学生专业技能合格率98.26%2020年体质测评合格率98.35%2021年体质测评合格率98.46%2020年学生毕业率为99.30%2021年学生毕业率为99.67%,总体而言,学生素质全面得到提升。

2.3技能大赛。学校积极培育和传承工匠精神,相关专业连续多年参加全省、市技能大赛,手工制茶曾代表安徽省参加国赛。导游、电气安装、汽车涂装、果树嫁接、徽派技艺等在市技能大赛中成绩突出,徽雕艺术(砚雕、砖雕、竹雕、木雕、徽墨等)2020年在全国非遗产品艺术展洽会上多项产品获奖。2020年全国职业院校技能大赛学生1人获奖,全国职业技能大赛学生4人获奖。2021年参加黄山市职业院校技能大赛荣获市一等奖21个,二等奖32个,三等奖40个。2021徽州百工全市砖雕技艺大赛在我校隆重举行,获奖的16名选手中有8名为我校在校生或毕业生,其中我校2019级徽雕班陈雁南荣获一等奖、吴丹荣获二等奖,毕业生陈顺利荣获三等奖、另5名同学荣获优秀奖。

2.4就业创业。学校2020年毕业生总数为1270人,其中全日制学生356人,非全日制学生914人,就业学生总人数为1269人,就业率为99.92%;学校2020年直接对口就业人数723人,升入高一级学校学生数327人,毕业生专业对口就业率为82.68%2020年毕业生就业去向:在本地企业就业总人数889人;合法从事个体经营人数为31人;其他方式就业人数为22人;升入高一级学校人数为327人。经过一年的工作实践,用人单位对学生职业素养的满意度为96.8%,对职业技能的满意度为85.32%,学生初次就业月平均收入为3180元、创业率为2.4%。学校2021年毕业生总数为1198人,其中全日制学生409人,非全日制学生789人,就业学生总人数为1195人,就业率为99.7%;直接对口就业人数619人,升入高一级学校学生数378人,毕业生专业对口就业率为83.2%2021年毕业生就业去向:在本地企业就业总人数744人;合法从事个体经营人数为52人;其他方式就业人数为21人;升入高一级学校人数为378人。经过一年的工作实践,用人单位对学生职业素养的满意度为96.9%,对职业技能的满意度为87.2%。学生初次就业月平均收入为3550元、创业率为4.7%,相比2020年提高了2.3%。总体来说比较满意。

2.5升学情况。学校高度重视学生对口高考,选派优秀教师和班主任担任对口升学班级教育教学管理工作,多年来,学校对口升学成绩在黄山市同类学校中位居第一,考取本科和高职院校学生逐年提升。2020年职教高考升学307人,占全日制毕业生数86.2%。其中考取本科16人,占5.2%,升入高职高专院校289人,占94.1%,通过技能拔尖人才免试升学2人。2021年职教高考升学374人,占全日制毕业生数91.4%。其中考取本科24人,占6.4%,升入高职高专院校350人,占93.6%

【典型案例2】:见附件2

3.教育教学

3.1 专业布局。学校现有农林牧渔、土木水利、加工制造、交通运输、信息技术、财经商贸、文化艺术、旅游服务等八个大类15个专业。15个专业均有国家统一制定的专业建设、教学标准和人才培养方案,民间传统工艺特色专业学校也结合行业标准制定了专业建设、教学标准和人才培养方案。其中电子商务、汽车运用与维修、民间传统工艺、电子技术应用专业为国家示范专业。

为适应地方经济建设发展需要,学校制定了专业结构调整方案,根据各专业学生的到校率、就业率,以社会需求为导向,合理设置专业。不断加大专业内涵改革和建设力度,在进一步拓宽专业口径的基础上,灵活设置专业方向。进一步加强传统学科专业的改造,优先发展电子商务、汽车运用与维修、民间传统工艺(徽雕艺术)、电子技术应用等市场紧俏专业和适应地方建设的特色专业。

3.2 培养模式。学校坚持以就业为导向,面向社会、面向市场,围绕经济社会发展和职业岗位能力的要求,确定专业培养目标、课程设置和教学内容。坚持德育为先,把社会主义核心价值体系和习近平新时代中国特色社会主义思想融入教育教学全过程,引导学生树立中国特色社会主义共同理想,弘扬民族精神、时代精神,加强以爱岗敬业、诚实守信为重点的职业道德教育。坚持做中学、做中教,突出职业教育特色,高度重视实践和实训教学环节,强化学生的实践能力和职业技能培养,提高学生的实际动手能力。坚持工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。2021年设立校企定制班,积极探索校企合作培养模式。民间传统工艺非遗特色专业全面实行岗课赛证综合育人,成效显著。

3.3 课程育人。学校注重思政课程教育和德育管理,内设机构——学生处,具体负责学生工作和班主任管理。学校按国家教育部规定开齐、开足思政课。开设《中国特色社会主义》《心理健康与职业生涯》《哲学与人生》《职业道德与法治》等思想政治课程。现有思政专任教师7人,德育管理人员3人,省级德育名师工作坊1个。德育工作成效显著,总结出一系列行之有效的育人方法和经验。

3.4教学改革。

学校积极探索教师、教材、教法三教改革,不断提高教育教学质量。制定十四五教师培养培训规划和安徽省行知中学关于教师队伍建设的若干规定,从努力提高教师学历层次,加强双师型教师队伍建设,大力提高教师运用现代教育技术的能力,不断提升教师教育管理能力,积极推进教师入企实践活动,建立名师评选机制等六个方面加强教师队伍建设。专业教师中双师型教师逐年增加,202054名专业教师有双师型教师42人,双师型教师比例为77.8%202157名专业教师有双师型教师50人,双师型教师比例为87.7%

学校重视教材建设,制定教材管理制度,教材选用管理办法,教辅资料选用和采购管理规定,严格按规定选用和订购教材和教辅,在此基础上,学校组织专业带头人、企业和行业聘请教师自编校本教材,构建国家统编教材、国家、省级教育行政部门规划教材、特殊专业自编教材三位一体的教材体系。

学校积极探索教学方法改革,改变传统的教学方法,结合职业教育特点,从专业教学实际出发,实行 教学做合一的教学模式,倡导项目教学、情境教学、案例教学、理实一体化教学等教学方法,切实提高教学效果和学生学习兴趣。

【典型案例3】:见附件3

4.校企合作

4.1校企合作开展基本情况。深入推进产教融合、校企合作,共同招生,共同开发专业,共同编写教材,共同研制人才培养方案,共建专业实训基地和非物质文化遗产传承基地。联合招生64人,共同开发课程3门,校企合作开发教材4种,超60名学生获得各级技能大赛奖励,3名教师荣获安徽省首届江淮工匠荣誉称号,2个县级以上大师工作室,聘用企业实训导师作品获奖8人次,其中金奖2个;2人获评省工艺美术名人。展示了产教融合、校企合作新成果。

4.2双元育人。学校采用现代学徒制的人才培养模式,聘请非遗传承大师入校教学,凝聚多方平台,共育非遗人才,成效显著。一是构建政、校、行、企四位一体现代学徒制的长效机制;二是深化三引三入现代学徒制的体制创新;三是实施教学做合一现代学徒制有效教学模式;四是落实大师驻校保障现代学徒制师资队伍;五是实施特色校本教材的开发推进现代学徒制。

安徽省行知学校依托安徽非遗职业教育集团徽州文化生态保护实验区非物质文化遗产传习基地,在政府政策支持下,深化校企合作,创新课程设置和教学安排,践行陶行知先生教学做合一的思想,用现代学徒制这一特殊的教育教学模式培养非遗特色人才,为非遗文化传承人才培养探索出了一条行知模式之路,也将为职业教育的改革和发展提供了可复制、可借鉴的成功之路!2021年学校开设校企定制班,有17名学生被歙县经济开发区三家企业签约,成为该企业的定制培养生,享受企业和财政的补贴。2019级毕业班学生目前有82人在4家合作企业实习,汽修和徽雕专业的学生91人在校实训,实习人数占19级学生总数的37.2%

4.3 实习实训。按照教育部等五部门《关于印发职业学校学生实习管理规定的通知》要求,通过班主任正面宣传,摸排,发放入企实习《致学生家长一封信》的形式进行前期的准备工作,结合我校及本地企业的实际情况和用工需求,在学生完全自愿的前提下并征得家长同意后,采用分批的形式进行企业实习,要求家长协助做好教育工作。在资源基础上签订学校、企业、学生三方协议,确保实习各项责任的明确与落实,是学生技能提升有渠道、学生实习安全有保障、企业人才有支撑、学校育人有成效。在学生实习期间,学校和企业共同管理,班主任跟踪服务,确保了实习工作的顺利进行。经过这些专业技能培养的实践性教育教学活动锻炼,学生对实习单位和相关岗位有了初步认识,独立操作能力、岗位适应能力、独立工作能力均有明显提高。

4.4 职教集团。安徽省行知学校牵头成立的安徽非遗职业教育集团,并先后加入安徽现代农业职业教育集团、安徽旅游职教集团和黄山职业教育集团。安徽非遗职业教育集团尝试政、校、行、企四位一体的职教集团管理机制,加盟的成员单位有100余家,涉及我省华佗五禽戏、徽州三雕、界首彩陶、芜湖铁画、文房四宝、万安罗盘、徽菜、程大位珠算等近20余項非遗制作技艺,吸收歙砚协会、歙县砖雕协会等行业协会13家,紧密合作企业近20家。集团牵头学校开办极具地方特色的徽雕专业,创办徽雕艺术学校,走出了一条民族文化传承人才培养的创新之路。集团以非遗教育为着力点,广泛开展学校教师入企实践、举办集团内非遗技能大赛、拓展非遗电商培训、参与全国非遗大会论坛交流、集团成员间交流学习以及集团总结年会等活动。集团倡导面向人人、校企育人、生利成人的中职教育行知模式, 三引三入的校企育人实践,教学做合一的教学模式创新,大师驻校 大师工作室等优化师资团队的尝试都取得了可喜的成果。 集团将继续加强中高职衔接探索,深化集团化办学,让非遗教育之花在安徽大地盛开。

【典型案例4】:见附件4

5.国际合作

1024日,江苏红太阳科技园众禧教育科技有限公司莅临我校,商谈合作垫资助学日本留学职业技能人才培养项目

我校于日锦校长向客人们介绍了学校的发展概况及非遗教育取得的成效。众禧教育科技有限公司董事长详细介绍了垫资助学日本留学职业技能人才培养项目的实施情况以及合作前景,双方达成了初步合作意向。

众禧教育总部坐落于南京市经济技术开发区龙港科技园,教学部坐落于南京市鼓楼区金川科技园,并在日本、山西、陕西等多地设立运营中心。众禧教育于国内唯一首创针对于职业学院校学生量身打造众禧教育垫资助学日本留学职业海归人才培养项目,现已与全国六十余家院校校企合作联合办学,并在校内设立众禧国际教育基地、众禧国际教育中心。

【典型案例5】 (无)

6.服务贡献

6.1人才支撑。为贯彻落实习近平总书记对职业教育作出的重要指示精神,安徽省行知学校主动发力,努力开创校企联合育人新局面。主动服务地方经济建设和社会发展,服务乡村振兴和文化复兴战略,服务脱贫攻坚,形成独具特色的人才培养体系。在开发区设立行知职教实训基地,将学生送到经济建设的主战场。引进非遗传人进校园,建立非遗产品研发基地,创新非遗+云上教学模式,培养非遗传承人才。联合乡镇成人学校开展面向农村的专业技术与管理人才培训培养工作。与县开发区联合开启现代学徒制试点,将课堂搬到企业去。认真落实四送一服,推进产教融合,校企开设订单班,推进入企实习,鼓励毕业生到本地就业。通过对用人单位满意度抽样调查显示,2021年就业单位对毕业生职业素养和职业技能的满意度分别达到96.9%87.2%,较去年提高了2个百分点。

6.2社会服务。培训服务内容:2020年学校为社会提供培训服务562人,其中培训县经济开发区企业员工63人,就业创业技能培训322人,乡村扶贫脱贫培训118人;2021年为社会提供培训服务478人,其中培训开发区企业员工共计118人,就业创业技能培训360人。202010月成立的安徽省行知学校职业技能评价中心,积极与县域企业对接,开展专项技能培训及职业技能评价工作,2021年考核评价车工(初级工)近百人,数控车床(中级工)七十余人,工艺品雕刻工(高级工)八人。

6.3对口支援。一年来,我校成功举办了黄山市第十三届职业院校技能大赛,积极参加中华职教社第二届黄炎培杯技能大赛。克服疫情对线下培训交流的影响,以安徽省行知学校牵头的中国陶行知研究会非遗教育研究专业委员会成功举办线上交流会议,近百个会员单位参加了线上会议,18个单位作了典型发言,收到了积极的效果。接待了长兴县职业教育中心学校、国开建投发展有限公司、安徽艺术学院、广东省职业教育研究院等单位参观学习,向这些学校实地展示了中职教育行知模式和非遗教育的成功经验。为各校职教创新发展提供了宝贵的援助。

2021年继续对口帮扶北岸镇嶦淇村、北岸镇五渡村,通过对口支援、派出专业教师讲课、派出职教惠民服务团等活动进行帮扶工作,受到村民的好评。积极参与援助西部省份困难地区的职业教育,多年来,对云南永仁县职高的帮扶工作从未停止,为该校的发展注入了力量。

6.4服务抗疫。新冠肺炎疫情暴发以来,学校一直严格按防控办要求,积极开展宣传教育,全力筹备防控物质,严密组织防控排查,全面落实防控措施,确保校园绝对安全。主要做法:一是广泛宣传。疫情期间,校办公室负责对官方公布的疫情情况进行通报,使广大师生及家长能够多渠道了解疫情的发展情况。学生处编辑宣传疫情防控知识。二是全面排查。学校积极配合卫生健康部门全面做好流调溯源和人员管控工作。认真做好开学前14天学生健康状况和活动轨迹摸排工作。三是开展疫情防控培训。组织安保、宿舍、保洁等工作人员进行疫情防控业务培训。四是加强校园环境整治。每学期开学前,由专业消杀队伍,对学校所有重点场所进行全面消毒;在常态化校园防控中,坚持每日对教室、宿舍等重点场所进行通风、保洁及消毒,做到垃圾日产日清,垃圾装运设备每日必须消杀。五是强化校园和门卫管理。严格执行五个一律,进入校园必须进行身份核验登记、查看两码、测体温,严格落实晨午晚检日报告”“零报告制度,对因病缺勤学生及时追踪登记,错时错峰安排学生放学、就餐,在餐厅、图书馆、实训室等场所科学设置1米线六是加强宿舍管理。学生宿舍实行封闭管理,严禁非住宿生入内,住宿生进入宿舍时,由宿管人员进行身份核验实名认证、体温检测,严禁串寝、串门。七是全员核酸检测。根据上级防控要求,于93日组织全校师生、校企合作单位员工、后勤人员等1542人进行了全员核酸检测,检测结果全为阴性八是强化接种疫苗。7月初开始就着部署疫苗接种工作,目前在校生1316人,除特异体质4人不适宜接种外,其余均已完成第二针接种。九是加强校外实习实训防控。派专人与实习单位做好协调对接,安排专人指导做好实习实训指导教师和学生的个人防护,妥善安排好食宿;按照实习单位所在地属地疫情管理原则,积极落实属地疫情防控工作,确保实习实训指导教师和学生身体健康。

【典型案例6】(无)

7.政策保障

7.1政策支持

20214月份13日习近平总书记对职业教育作出重要指示强调,加快构建现代教育体系,培养更多高素质技术技能人才能工巧匠大国工匠。各级政府、教育主管理部门也加强对中职教育的发展提供各种政策支持:

1)支持学校争创行知非遗学院:歙政〔202131号,歙县人民政府关于设立黄山行知非遗技艺学院的请示;黄政函〔202153号,黄山市人民政府关于请求将设立黄山行知非遗技艺学院和徽州艺术职业学院列入安徽省十四五规划的函;皖教秘职成〔202150号,安徽省教育厅关于做好2021年中等职业学校办学水平评估工作的通知,全面实施中等职业教育达标建设和双优计划

2)师资队伍建设:皖教秘师〔202122号,安徽省中等职业学校教师素质提高计划国家培训项目的通知;黄教秘职成〔202139号,关于开展第六批全市中等职业学校双师型教师认定工作的通知;教人〔202139号文件,关于做好2021年度中等职业学校专业技术资格评审工作的通知;

3)专业设置:黄教秘职成〔202159号,转发教育厅关于做好2022年中等职业教育拟招生专业设置管理工作的通知。

4)国家资助政策:关于做好2021年春季学期学生资助的通知。

5)招生政策:教招〔20211号,关于印发《歙县2021 年职业学校招生工作实施意见》的通知。

7.2经费保障

年度

国家财政性教育经费(万元)

生均拨款(元)

项目投入(万元)

合计

公共财政预算安排的教育经费(万元)

政府性基金预算安排的教育经费

(万元)

小计

公共财政教育经费(万元)

其他公共财政预算安排(万元)

2020

2865

2865

2772

93

0

1650

285

2021

2201

2201

2124

77

0

1800

180

7-1近两年中等职业学校教育经费收入情况一览表

公共财政预算安排的教育经费较上一年度减少了648万元;政府性基金预算安排的教育经费为0;生均拨款较上一年度增加了21.21%;项目投入180万元,较上一年度减少了105万元。

7.3质量保障。学校重视教育教学管理和教学质量的提升,制定教学质量监控实施方案教育教学督导管理及实施细则,设立职教处、教研室和信息技术应用、机电技术应用、徽派艺术学群等教学、教研机构,具体负责学校教学教研工作。成立教学巡查小组,校领导和各处室、学群负责人参与教学督导,每天随机开展教学巡查,及时处理教学巡查过程中出现的问题。在班级中实行班务日记制度,教师作为课堂教学的第一责任人做到课前点名,课堂管理,课后评价,切实保障课堂教学质量。每学期开展期中、期末考试和常规教学检查,不定期开展学生评教活动,教学督导呈现领导、教师、学生全员参与、全过程覆盖的良好态势。

为进一步提高学校教育教学质量,学校开展教学诊断与改进工作,成立安徽省行知学校教学诊改工作指导委员会和教学诊断与改进工作组,制定质量保证体系诊断与改进工作计划”“教学诊断与改进工作实施方案”“质量保证体系建设规划等一系列制度方案,诊改工作有序开展。学校结合学生实际和发展需求,从德、智、体、能四个方面制定学生毕业标准,并从2018年开始实行。每学期落实奖学金制度和学期学科总评成绩不达标补考制度,制定安徽省行知学校学生品行、学业预警实施办法,完善专业人才培养方案和课程标准,学校诊改工作有序开展并取得良好效果。

为推进职业教育质量评价改革,宣传和展示职业教育的办学成果,为学生就读职业学校提供选择和帮助,学校每年撰写质量年度报告,并通过网站向社会发布。质量年度报告客观、公正地从学校概括、学生情况、教师队伍、设施设备、教育教学、就业升学、校企合作、服务贡献、政策保障、特色创新、典型案例等方面全方位反映出学校的综合办学实力,对学校强化内涵发展、诊断补齐短板、全面提高人才培养质量起了很好的促进和推动作用。

【典型案例7】:见附件5

8.学校党建

8.1健全党建工作管理体制。学校党总支认真做好党建管理工作,完善《安徽省行知学校党员教育制度》《安徽省行知学校学员管理制度》《安徽省行知学校档案管理制度》等,全面加强党建工作,增强党员管理力度。

贯彻执行《安徽省行知学校党总支工作例会制度》,定期研究学校党建工作、认真落实三重一大制度。强化落实党建主体责任,抓好党建工作。加大对各支部工作及党员学习的监督和检查和管理力度,严格履行党建主体责任,加强党支部的战斗堡垒作用;对学校党总支成员的工作职责进行了调整和分工,按学群重新调整党总支下属三个支部的党员,方便日常管理和教育;严肃党内政治生活,加强对各支部三会一课主题党日活动以及组织生活会的监督和管理,教育党员遵党章、守党规、强党性、严党纪的自觉性;按照县委基层党组织标准化建设要求,明确党建责任分工、完善党建工作制度,建设党内活动阵地;加强对培养和发展党员工作的重视程度,严格审核把关相关材料。

8.2推动德育思政工作。一年来,在学校党总支的领导下,学校思政教育工作正常有序地开足、开好,与时事政策教育相互补充。通过思政教育提高学生思想觉悟,教给学生正确的思想,引导学生走正路,做到立德树人。为学生树立科学的价值观、人生观、世界观,形成正确的政治思想态度奠定基础。一是通过强化理论学习来,提高教师的思想认识。学习了习近平总书记《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》、在第36个教师节的重要讲话、教育部办公厅关于在中小学组织开展抗美援朝精神教育活动的通知、学习中宣部教育部印发的《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》等。二是积极开展思政教育活动,在活动中接受革命理想教育。通过举办一次主题班会、组织一次故事会活动、祭扫烈士墓、敬献花篮等活动,开展抗美援朝精神主题教育活动三是发挥名师工作坊引领作用,将思政课教学教研工作落到实处。

8.3加强党的组织建设。为加强党的组织建设,校党总支全面梳理党建相关制度,建立健全20项党建相关制度并汇编成册。其中,新建《安徽省行知学校党总支工作例会制度》《安徽省行知学校述职及评议制度》《安徽省行知学校理论学习中心组学习制度》《安徽省行知学校意识形态管理制度》《安徽省行知学校党建档案管理制度》等,完善《安徽省行知学校党员一岗双责目标责任制度》《安徽省行知学校廉政风险点及防范制度》《安徽省行知学校民主生活会制度》等。

认真开展党建各项活动。一是坚持理论中心组的学习、研讨,深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记系列重要讲话精神;二是丰富主题党日教育形式,将主题学习、志愿服务、参观教育、扶贫抢险纳入主题党日中,增强党组织的凝聚力号召力;三是开展两优一先评比活动,发挥榜样作用。

严格执行一岗双责,建立健全党风廉政制度。一是全面履行党要管党从严治党的政治责任,坚决执行党风廉政责任制,严格履行一岗双责,加强学校党风廉政建设。二是严格执行中央八项规定精神,加强对学校公务接待、三公经费管理和规范发放各类补贴等方面的管理。三是建立健全廉政风险防控机制,完善制度体系,坚持用制度管人管事管权,进一步完善学校财务管理制度,规范财务报销审批和支付程序。四是加强班子廉洁自律,发挥表率作用。班子成员要坚持带头把遵守党的纪律和党内规矩作为生命线,时刻保持对党规党纪的敬畏之心,做到心有所戒,行有所止,坚决守住廉洁自律的底线,不断增强自身免疫力。

8.4发挥政治核心作用。加强政治学习,用理论武装头脑。把加强理论学习作为坚定理想信念,提高理论水平的首要途径,始终把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九届四中、五中全会精神、习近平总书记系列重要讲话精神和全国教育大会精神摆在首位,统一思想认识,提高政治站位,不断增强四个意识、坚定四个自信、做到两个维护;坚决贯彻落实上级各项重大决策部署。加强日常工作的统筹协调,自觉用理论武装头脑、指导实践、推动学校各方面的工作,全面落实党对教育事业的全面领导

加强党员的教育和管理,坚持谈心谈话制度,在营造健康向上、积极进取的政治生态上下功夫。创新选人用人工作机制,完善考核激励机制,激发全校教职员工的工作积极性和干事创业的激情;积极培养年轻后备干部,实施青蓝工程,以老带新,提高年轻教师工作能力。

校党总支统一部署,以少年工匠心向党 青春奋进新时代为主题开展了系列党史学习教育。一是学校理论中心组坚持每月一次的学习研讨;二是各支部把党史学习教育融入到三会一课中,开展书记讲党课、总支班子成员讲党课、轮流讲、人人讲、大家学专题学习交流;三是党史学习教育进课堂,思政课老师积极开展专题党史教育公开课、优质课教学;四是每周一开展国旗下学生讲党史故事活动;五是全校各班级开展红色经典集体颂读比赛活动;六是特邀老党员进校讲党史故事;七是实地开展追忆红色历史,缅怀革命先烈活动。通过对革命烈士的缅怀,追忆红色历史,再次接受革命传统教育,进一步加深全体党员对我县红色革命历史的认识,更加坚定对党的追求,增进对党的情感。

【典型案例8】(无)

9.机遇与挑战

在第十四五到来之际,学校将加强谋划,咬定创建非遗学院奋斗目标不动摇。继续以党建引领,践行行知思想,推进校企融合,开启国际合作办学,将行知职教事业推向新的高度,为教育强县增添新的荣耀。前进与发展的征程中,机遇与挑战并存。

9.1机遇: 市县党委政府高瞻远瞩,精心擘划。黄山市七届人大五次会议审议通过了《黄山市国民经济和社会发展第十四个五年规划和二O三五年远景目标纲要》和2021年《政府工作报告》。其中《纲要》提到加快教育现代化,建设教育强市。推动职业教育融合创新发展,支持行知学校争创非遗技艺学院。《政府工作报告》在迈上新征程——全力做好2021年工作中提到大力发展社会事业。促进中职教育产教融合,支持行知学校创办非遗技艺学院。中共歙县县委十四届八次全体会议通过了《中共歙县县委关于认真学习贯彻党的十九届四中全会精神高质量推进县域治理现代化的实施意见》,《意见》把深化职业教育改革,支持行知学校创建行知非遗技艺学院作为构建服务全民终身学习教育体系的重要举措。2021年歙县人民政府工作报告提出:努力创建行知非遗技艺学院,打造教育强县新高地。在黄山市建立一所多科性的非遗学院,不仅迫在眉睫,也完全切实可行。安徽省行知学校决心抓住机遇,锁定创建非遗学院的目标,打造徽文化传承创新的基地、长三角非遗教育的中心。在中国共产党黄山市第七次代表大会上,中共黄山市委书记凌云作了《创意创新 崛起赶超 为建设生态型国际化世界级旅游目的地城市而奋斗》的报告。凌云在报告中强调:依托行知学校创建非遗学院,大力引进国内外高校开办分支机构。加强高技能人才培训基地和技能大师工作室建设,大力培养民间艺人、非遗传承人、乡村旅游讲解员等乡土文化人才。推动安徽非遗职业教育集团和黄山职业教育集团产教融合、国际合作。为我校向更高层次发展和开展国际合作指明了方向,学校发展迎来前所未有的机遇。

9.2挑战:创建非遗学院,目标伟大,任务艰巨。有许多问题和困难尚待克服。首先、学校领导班子和教师队伍普遍老化严重,不利于学校更快更好地发展;其二、由于地区中职教育资源整合尚未到位,我校招生规模受到限制,距更高办学层次存在不小的距离;其三、学校实训设备、智慧校园建设、建筑面积等硬件亟待提升,需要政府及教育主管部门的重视和支持。其四、国际合作办学尚待开篇。

 

 

 

 

 


【典型案例1】:附件1

确保学校图书达标  服务学生素质培养

案例背景:

根据安徽省教育厅《关于切实做好中职学校办学条件不达标整改工作的通知》(皖教秘职成〔202111号)和黄山市教育局《关于转发省教育厅 省财政厅〈切实做好中职学校办学条件不达标整改工作的通知〉的通知》(黄教秘职成〔20215号)文件精神,我校对照标准进行了逐项摸排,其中图书时未达标项目,根据时教育局同意部署,必须在规定时间内完成图书不达标整改工作。

学校明确指导思想。以习近平总书记关于发展职业教育重要论述和批示指示精神为指导,严格按照省、市有关文件精神和歙县教育局的有关要求,认真开展学校办学条件摸排,如实填报相关数据,制定切实可行的整改方案,明确要求和时限,做到办学条件不达标问题的真改、实改、彻底改,切实提升学校的办学条件,全面提高学校的办学质量。

确定工作目标。根据我校对照指标的摸排情况和省、市文件要求,结合学校实际,切实做到对账销号抓整改,力争在20215月底前全部达标。

主要做法:

高度重视,一把手统率整改小组。

为确保20215月底前全部图书到校上架,达到生均30册基本要求。确定职教处汪涛、汪建华为整改责任人。

落实保障措施。为严格按照省、市相关文件要求扎实推进我校办学条件不达标整改工作,我校成立以党总支书记、校长于日锦为组长的整改工作领导小组,全面负责不达标问题整改工作。领导小组成员如下:

 长:于日锦

副组长:张    曹雄威  潘剑锋  吴建平

 员:张崇福      孙立成  胡建峰  姚人杰

   胡德利  胡红沐  汪玉华  鲍振秋

领导组下设办公室,由张崇福兼任办公室主任和联络员,负责材料准备和报送工作。

加强领导,主动作为,积极争取政府财政投入,加快学校发展,向“A”类中职学校迈进。

认真摸排,确定图书整改内容。

通过认真摸排,我校不达标项目有二:1、我校现有纸质图书3.4万册,电子图书8万册。依据办学标准测算后总数为5.67万册,按在校生3393人计算,生均17册,低于生均30册办学标准。2、领导班子中级以上专业技术职务不达标,有一名新调入副校长没有中级专业技术职称。

制定方案,积极推进各项整改。

及时成立办学条件不达标整改领导组,校长于日锦为组长,各部门协同整改。整改办公室快速反应,围绕问题,积极整改。

关于图书不达标问题,326日,学校向县教育局、县财政局递交了《关于请求解决图书及教学设备采购资金的请示》。41日上午,孙勇市长来校调研指导;42日县教育局计财股负责人方同宾已与县财政局进行了对接并向我校了解具体情况。48日,整改资金到位。围绕服务专业发展,服务学生成长原则,48日,与新华书店落实首批采购2146册数目清单。

认真规划,确保整改高质量完成。

接下来,将按照县教育局要求,规范整改。图书采购按照相关采购标准,合规合法,并注意意识形态问题把关,确保在整改期限内,采购30000册书籍上架,确保生均30册图书的办学条件,高质量完成整改工作。领导班子中级以上专业技术职务不达标问题,拟参与政工师评审,可以保证在整改期限内完成达标。

工作成效:

在市县领导的指导下,在教育主管部门支持下,通过全校师生的共同努力,我校图书整改取得圆满结果。

关于图书不达标问题,326日,学校向县教育局、县财政局递交了《关于请求解决图书及教学设备采购资金的请示》。41日上午,孙勇市长来校调研指导;42日县教育局计财股负责人方同宾已与县财政局进行了对接并向我校了解具体情况。48日,整改资金到位。围绕服务专业发展,服务学生成长原则,48日,与新华书店落实首批采购2146册数目清单。

学校制定多渠道增加学校图书,帮助完成整改。师生捐赠2880册,日本友人捐款购置1805册,其他购置1540册。政府投入购买30000余册图书,全部按照预定时间入馆上架,为学生提供学习工具和精神食粮,为服务学生素养的培养提供个见识保障。

示范引领:

我校图书建设的成功经验,不仅为兄弟学校的图书建设提供了借鉴,也为我校其他方面的发展提供了宝贵的经验,为我校进一步提升人才培养质量和学校向更高层次发展奠定了基础。


【典型案例2】:附件2

探索行知职教德育模式,开展三生教育

安徽省行知学校位于我们县城东郊,属于城乡接合部,校园占地700余亩,有三千余名学生。建校40多年来,学校始终以陶行知求真、生利、创造为校训,铸就捧着一颗心来,不带半根草去之校魂,形成了善教、乐学、敬业、和谐的良好校风,为社会培养输送各类技术与管理人才3万余名。先后荣膺全国教育系统先进集体,全国学陶师陶先进单位、安徽省职业教育先进集体、中等职业学校德育工作先进集体,首批国家中等职业教育改革创新示范校,成功探索出面向人人、校企育人、生利成人的行知职教模式。在德育方面,学校先后开展了德育注重自治校本德育等课题研究,取得了一定成果。近年来,为提高德育实效,在于校长的倡导下,结合中专学生培养目标和身心特点,为其终生发展奠定基础,整合教学、管理、活动资源和学校、家庭、企业、社区的教育资源,构成整体合力,使教育成为发展人的教育,让学生在实践中获得感悟、丰富体验、学到知识、形成能力、树立观念,开展了以生存、生利、生活为主题的三生教育活动。

一、把握三生教育的内涵,构建行知德育新向导。

生存教育就是使学生学习生存知识,掌握生存技能,把握生存规律,选择正确的生存方式,应对生存危机,摆脱生存困境,善待生存挫折,树立人与自然和谐发展的生存观,建立适合个体的生存追求,形成一定的劳动能力,能够合法、有效地解决安身立命的问题,在面对各类突发事件发生时,能做到冷静判断、规避风险、自救救人。学会生存也是联合国教科文组织提出的响亮口号,与学会认知、学会做事、学会共同生活并列成为教育的四大支柱。

生利主义是职业教育的宗旨。陶行知提出职业教育应以生利为主义凡养成生利人物之教育,皆得谓之职业教育。职业教育,就是培养生利人物之教育,生有利之事生有利之物。教师首先必须具备生利之经验生利之常识生利之教学法;学校须有必要的教学设备和科学的课程设置,坚持按事施教,课程应以培养学生的生利能力为标准,执行自易至难、从简入繁原则,学成一事,再学一事,并将理论与实践联络无间地结合起来。要培养学生合适的择业观和择业的标准,不在适与不适,而在最适与非最适,应选择最能发挥自己才能,同时也是自己最喜欢的职业。故能选最适之业而学之,生大利不难,岂仅生利哉!通过生利教育,帮助学生认识自我,激发起强烈的求知热情,促进学生全面发展,成为具有健全人格、手脑双挥的高素质劳动者和技能型人才。

生活即教育是陶行知先生教育思想的核心。他对生活教育的含义作这样的阐述:生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说,是生活决定教育。从效力上说,教育要通过生活才能发生力量而成为真正的教育。陶先生所倡导的生活教育就是让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体,就是让学生树立正确生活观念,确立正确的生活目标,了解生活常识,掌握生活技能,实践生活过程,获得生活体验,养成良好的生活习惯。通过生活教育,使学生认识人生的价值,培学生积极乐观、自强自立、知恩感恩等生活态度和情感,改善学生的生活品质,为他们创造今后更加健康、文明和幸福生活奠定基础。

二、结合学校实际,拓展三生教育平台

将三生教育作为班主任常规工作的重要内容。要求班主任针对班级学生、专业、年龄特点,注意分类指导、分阶段实施。同时紧密结合三能(体能,体育乃德智二育之本,我校开展每天锻炼一小时,健康快乐一辈子的大课间活动,每年召开春秋两季运动会)、技能(技能作为学生生利、生活之本,我们大力开展技能训练、学校作为市技能大赛赛点,省手工技能大赛赛点,都尽可能多的组织学生参赛)、潜能(全面提升学生综合素养,在润物细无声中潜移默化地影响着学生)、三自(生活自理、行为自律、班级自治)教育,将求真知,做真人贯穿全过程,力求取得实效。学校重视提高班主任的培养和管理工作,建立和完善了班主任例会、《班主任工作职责》、《班主任考核办法》等制度,选派年轻班主任外出学习和培训,不断强化班主任的责任意识,从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作,同时,学校在学生中倡导师道尊严,将不准不敬师严作为学生十不准之首,力挺班主任权威,鼓励班主任积极主动地开展工作。

三生教育纳入学校日常德育工作之中,要求每个班要保证每周至少安排一节课的时间开展三生教育活动,每位任课老师要在教学中,充分挖掘和渗透课程中有关三生教育的内容,有使三生教育的内容通过教材和课堂教学,深入学生的头脑和心田。

发挥群团组织的作用,特别是学生的自治作用,将原学生会更名为学生自治委员会,定期对学生干部进行培训,重视发挥学生干部在学生管理中的影响和作用,充分发挥学生干部的积极引领示范作用,使他们带动更多的同学一起进步。

健全社会家庭学校三位一体的教育网络,开发家庭、社会的教育功能,通过家访、家长会、家长微信、QQ群、家长访问学校等形式,密切与家长联系,指导家庭教育,帮助家长改进教育方法;利用社会德育资源,邀请优秀毕业生、行业先进模范人物等来校作报告,用他们活生生的经历和就业、创业史,对学生进行现身说法和榜样激励。与公检法、关工委、村镇等密切联系,使教育有针对性的延伸和拓展,发挥法制副校长的作用,经常性开展法制讲座,以案释法,增强学生的法制纪律教育观念和运用法律维护自己权益的能力;重视德育基地建设,与当地的徽城派出所开展警校共建,成立校警室,加强校园社会及周边治安综合治理。

深化校企育人,加强校企对接,采取多种形式开展校企合作,构建与优秀企业文化对接和融合的校园文化,适应现代对高素质劳动者和技能型人才的需求。借鉴优秀企业的管理制度,加强学生的日常行为养成教育和管理;联合优秀企业共同开发职业能力、职业素养培训课程;组织学生开展调查访问、参观考察、教学实习、顶岗实践等活动,引导学生了解企业文化,感悟职业精神,培养职业素养。将优秀企业文化融合贯穿于学校教育教学和管理服务的全过程。将校企合作的优秀企业作为三生教育的实践基地。我们在新生入学时就组织学生参观县经济开发区,走进企业了解企业生产状况、企业文化和用工需求,激发学生的学习专业热情,通过演习、观摩、达标、实习等方式让学生在实践活动中了解自我,认识世界,开阔视野,磨练意志,增长才干。

四、营造良好氛围,搭建学生三生教育实践的平台

建立入学标准毕业标准学业、品行预警机制奖学金制度”“违纪处分办法,对学生学前、学中、毕业提出明确要求,并在开学典礼上、入学教育中组织学生学习宣传,以此规范自己的言行;发挥评价机制的激励作用,在操行评定中,实行自评互评,班主任、课任教师评相结合,对学生的发展状况进行评价,建立共识,形成合力,共同来关心、促进学生良好习惯的养成和进步,达到提高学生自我教育、自我管理、自我发展的目的。

加强校园宣传阵地建设,充分利用升旗讲话、橱窗、板报、校园广播、校园网等形式,大张旗鼓地宣传正面典型,弘扬正能量,形成健康向上的舆论导向。将校魂、校训、校风、校歌、名言警句等悬挂在校园醒目位置,大力宣传优秀毕业生和本地的道德模范人物的事迹,使广大师生身临其境,处处感受健康向上的良好氛围,自警自省。注重环境育人,多种方式筹措资金加强学校硬件设施建设,使学校的教学、实训和生活条件不断改善,校容校貌进一步美化、亮化。相继建设了塑胶运动场、陶园广场以及校园人行天桥;男女生公寓等,让学生置身如家的感觉抓好校园环境建设。完善安全规范管理设施,建立校园视频监控系统,建立校园一卡通结算中心,改善后勤服务质量,引导学生科学消费,养成勤俭节约的好习惯。

强化班级的德育环境建设。班级有公约,隔周一期黑板报,倡导文明用语进教室、寝室,创设团结、友爱、求实、互助、文明、向上的班级优良风气

充分调动学生的主动性、积极性和参与性,组织开展内容丰富、形式多样的活动。开展安全应急演练、训练学生逃生本领,开展消防、交通安全等教育、一改技能大赛为劳动大赛,让更多的同学等到锻炼和熏陶,尤其是强化校企育人的功能,积极组织和引导学生教学实习和顶岗实习。开展小先生制教育,能通过学生自我完成的,尽量让学生来实现,如军训活动,每届新生到校都安排一周左右时间的军训,进行国防和入学教育,增强他们的国防意识,我们在军训中注意发现和培养种子,有意识的将他们吸收到学校护校队作为队员,让他们通过日常执勤,做好学生的安全教育督查,平时对他们开展军训知识教育和培训,在新生入学期间,他们又作为新生军训教官对新生开展军训,一茬又一茬延续着。开展青年志愿者活动,清理卫生死角,倡导卫生保洁,保持校园卫生整洁,还利用节假日组织团员学生走上街头、深入社区和乡村,开展便民服务活动;结合专业知识开展劳动大赛(如徽雕技艺、电子制作、网页制作、机械模具、现场书画等),以活动为引领,将德育工作贯穿其中,经常开展课外文体活动,如红五月活动,行知职教节,文艺晚会、经典诵读,篮球赛、演讲赛等等,建立学生管理中心,积极引导学生参加社团活动,学校设有文学诗词、裱画技术、徽州版画、徽州民歌、书法篆刻、艺术表演、艺术剪纸等7个社团,开展各种形式的兴趣小组活动。

现在的中专生正处在青春躁动期,人人都充溢着青春能量。这股能量发向正确的方面便会积极上进,发向错误的方面便要无事生非。学校遵循他们的情绪心理规律,因势利导地组织了一系列丰富多彩的校园文化活动,搭建起学生三生教育实践的平台。我们认为,丰富的校园文化,不仅释放了他们的热情和能量,也给他们提供了自我展现的机会,既丰富了他们的知识,又增长了才干,使老师对学生也多了一条评价标准。许多同学由此发现了自己的闪光点,找回了自信。他们在老师的激励下,扬长避短,择善从之,一改原来的缺点和错误,走向了成功。


【典型案例3】:附件3

用社会主义核心价值观打造书香校园

一、培育和践行社会主义核心价值观的重要性

社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求。培育和践行社会主义核心价值观是中国共产党立足推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的全局做出的重大决策,是凝魂聚气、强基固本的基础工程、战略工程,具有重大的现实意义和深远的历史意义。实现两个一百年的奋斗目标,实现中华民族伟大复兴的中国梦必须有广泛的价值共识和共同的价值追求。这就要求我们持续加强社会主义核心价值体系和核心价值观建设,巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础,凝聚起实现中华民族伟大复兴的中国力量。

培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。坚持育人为本、德育为先。围绕立德树人的根本任务把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划,适应青少年身心特点和成长规律,深化未成年人思想道德建设,完善学校、家庭、社会三结合的教育网络,形成家庭、社会与学校携手育人的强大合力。

中职学校是培育和践行社会主义核心价值观的重要阵地。中职生是未来社会的劳动者和建设者,他们肩负社会主义现代化强国建设的重任,这就要求他们必须树立正确的世界观、人生观和价值观。为此必须大力培育和践行社会主义核心价值观。

二、我校培育和践行社会主义核心价值观的特色做法

(一)组织健全,宣传到位,积极营造学习的浓厚氛围

为了深入学习和贯彻社会主义核心价值观,我校成立了以于日锦校长为组长,以副校长、职教处主任、学生处主任、各学群群长、团委书记为副组长,各班班主任为成员的领导组,制定了《培育和践行社会主义核心价值观实施方案》,具体组织实施学习活动。为了营造氛围,学校还在教学楼侧墙、宿舍楼正墙上张贴社会主义核心价值观基本内容进行宣传,让全体师生熟知于心。学校还安排了专门的宣传栏、班级黑板报等形式向学生宣传,让社会主义核心价值观基本内容入脑入心,提高社会主义核心价值观的知晓率。

(二)发挥课堂主渠道作用,推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑

在教学内容方面,我校严格落实中职学校课程教学标准和要求,针对不同年级的学生提出不同的教育内容。其中,一年级突出文明行为和良好习惯的养成教育,培养遵纪守法意识,塑造良好的道德品质;二年级重点开展诚信与责任、职业道德和职业意识教育;三年级侧重开展职业理想、创业成才教育。

在教学方法方面,改变过去以知识传授为主的教学模式,更多采用专题研讨、案例分析、讨论辩论、角色扮演、情景模拟等的行动导向教学模式,突出教学过程的互动性和激励性,关注学生的社会实践和生活感受,把枯燥的理论变成活生生的事例和具体的活动,使学生在课堂实践活动中感受、认知、接受社会主义核心价值观。

(三)以社会主义核心价值观为引领,建设体现时代特征和学校特色的校园文化

我校以社会主义核心价值体系为导向,以建设优良的校风、教风和学风为核心,以优化、美化校园文化环境为重点,以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体,建设体现时代特征和学校特色的校园文化,使学生在日常学习生活中接受社会主义核心价值观的熏陶和文明风尚的感染。具体做法如下:

1.发挥校园文化的熏陶作用,增强核心价值观的感召力

我校充分发挥校园文化的价值引领作用,大力开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动,使学生接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染,在活动中自觉主动地接受社会主义核心价值观。如举办成人宣誓仪式和感恩活动,通过以案释法的方法,突出宣传民法典等法制教育活动,提高学生的法治素养。通过征文、演讲、辩论会等喜闻乐见的方式寓教于乐,培养学生健康情趣。一学期一次的校运会,培养学生的竞争意识、团队意识和协作意识。举办美丽寝室我设计等活动,陶冶情操,净化心灵。开展以 诚信考试光荣、违纪舞弊可耻为主题的诚信考试宣传活动。与学生签订《诚信考试承诺书》,向家长发放《致高考考生及家长的一封信》,使广大考生树立诚信考试光荣、违纪作弊可耻的荣辱观,做诚信人,说诚信话,行诚信事,既要考出好成绩,又要考出好人品。结合中国共产党诞辰一百周年,开展系列活动,培养学生的爱国爱党情感。开展劳动教育,将每周五下午第三节课开设为劳动课,对各班的卫生责任区及教室、寝室进行打扫。要求学生在十一假期和寒暑假积极参加家务劳动和社会实践活动,教育引导学生崇尚劳动,尊重劳动 ,树立劳动光荣,不劳动可耻的观念。

2.以社团活动为依托,弘扬传统文化精髓

近年来,我校以学生社团为依托,把加强传统文化教育作为弘扬和培育民族精神、提升学生综合素质的有力抓手,推动国学教育进校园、进课堂。我校现有诗词社团、民歌社团、舞蹈艺术社团、剪纸社团等传统文化类社团4个,内容涉及文学、舞蹈、音乐、剪纸等传统文化领域,为开展传统文化教育提供了丰富的资源。

安徽省行知学校 社团活动

3.以志愿服务活动为载体,培养社会责任感

大力弘扬雷锋精神,广泛开展形式多样的学雷锋实践活动,推动学雷锋活动常态化。近年来,我校积极组织学生走出校门,开展志愿者服务、进社区献爱心等各种社会公益活动,把践行社会主义核心价值观转化为实实在在的行动。我县大型的纪念活动或者文体活动都有我校志愿者的身影。引导学生在服务他人、奉献社会中加深对社会主义核心价值观的认知理解。

安徽省行知学校  志愿服务

4.以学生自治为抓手,提升学生的自治能力

我校团委将开展学生自治自理工作作为重点工作来抓。2014年以来成立校园文明监督岗,形成一批以团委学生会干部为骨干的学生自治自理队伍,对学生各方面进行全方位的检查监督,直接参与到饭厅、教学楼、宿舍等公共场所中去,进行秩序管理、学生着装风纪的检查、卫生状况检查评比等工作中去。组织成立护校队,由校警带队,担负在中午、课外活动、晚自习及熄灯后等时段进行巡逻,以维护校园及周边的安全等职责,为创建安全文明卫生美丽的校园环境做出了贡献。

三、价值观实践出硕果,兄弟学校共发展

通过上述一系列活动的开展,社会主义核心价值观深入人心,多数学生能脱口而出。学生的综合素质,行为习惯,责任意识等都有了明显的提升。文明校园,书香校园得以建成,形成了善教、乐学、敬业、和谐的良好校风。吸引众多兄弟学校及单位来参观学习,合作办学。产生了一定的辐射带动作用。

 


【典型案例4】:附件4

深化集团办学  培育工匠人才

——安徽非遗职业教育集团典型案例

一、案例背景

借助职业教育平台,培养高素质非物质文化遗产传承人,是一项崇高的历史使命。201011月,安徽省行知学校牵头成立的安徽非遗职业教育集团。集团牵头学校注重整合校企之力,依托当地深厚的传统文化底蕴,主动适应经济社会发展需求,开办极具地方特色的徽雕专业,创办徽雕艺术学校,并成为安徽省首批10徽州文化生态保护实验区非物质文化遗

产传习基地之一,走出了一条民族文化传承人才培养的创新之路。集团倡导面向人人、校企育人、生利成人的中职育人模式,尝试政、校、行、企四位一体的职教集团管理机制,三引三入的校企育人实践,教学做合一的教学模式创新,大师驻校大师工作室等优化师资团队的尝试都取得了可喜的成果。 集团将继续加强中高职衔接,拓宽专业服务面,提升人才培养规格的探索,深化集团化办学,让非遗教育之花在安徽大地盛开。

二、主要做法

(一)规范组织建设  激发工作活力

目前,安徽非遗职业教育集团加盟的成员单位有100余家,涉及我省华佗五禽戏、徽州三雕、界首彩陶、芜湖铁画、文房四宝、万安罗盘、徽菜、程大位珠算等近20余項非遗制作技艺,还吸收江西、山西、浙江、河北、广东等省非遗教育学校加盟。集团以合作共贏、弘扬国粹、凸显特色、铸造品牌、面向国际为宗旨,坚持平等合作、资源共享、优势互补、互惠共贏的办学方針,推动非遗教育进校园、进专业、进课堂。2020年注重吸收有质量、有活力的非遗企业加盟,优化组织架构,提升集团运转能力,激发了活力。

(二)管理制度再规范  集团效益再提升

2020年,集团事务进行了更加明确的分工, 新增集团秘书1人,使得集团秘书处积极运作,管理效益明显提升,做到各尽其责,合作共进。理论研究、人才培养、校企合作、宣传推介、交流学习都有专门的管理单位。资金方面,严格按照相关制度运行,确保集团工作合规合法。

(三)运行机制再优化,集团活力巧激发

为深化集团办学,2020年,在集团的运行机制改革等方面做了卓有成效的实践与探索,积累了大量有益经验;充分发挥牵头学校的影响力和辐射带动作用,整合集团内各种职教资源,打造非遗教育职教航母,形成集团优势,带动非遗教育薄弱学校发展,提高非遗技能型人才培养质量,提升服务地方经济和文化发展能力。通过改革,集团凝聚力大大增强,成员活力也得到激发。

三、工作成效

(一)集团汇编《逆行战役 薪火传承——非遗教育成果》。

年,尽管受新冠疫情影响,全国的线下教育教学都收到一定的影响和制约,但各理事单位,克难而进,积极作为,从多方面推进非遗教育发展。其中牵头学校安徽省行知学校结合非遗教育的特色,利用徽州民歌、徽雕作品、书法、诗歌、绘画等非遗教育载体,创新抗疫作品,创作了众多非遗新作。

(二)集团线上教学勇创新。

集团成员单位积极开展非遗培训,把非遗教育与脱贫攻坚紧密结合起来,通过线上培训,学生家长共同参与的方式进行非遗知识普及和非遗技能培训,共开展非遗培训9200学时,受益人群超50万人,为国家夺取脱贫攻坚的最后胜利尽了一份微薄之力。

(三)集团举办首届非遗技艺技能大赛。

安徽非遗职业教育集团首届非遗技艺技能大赛在安徽省行知学校隆重举行,由安徽非遗职业教育集团主办,安徽省行知学校、歙县歙砚协会人才培训中心、歙县徽州砖雕艺术协会等6个集团成员单位联合承办。

集团举办非遗技能大赛

(四)集团深化校企融合 拓展非遗电商

集团成员学校新增开设非遗电商专业,解决了疫情下的非遗产品流动的低迷现象,为非遗产品开创了新的出路,成效显著,为非遗教育与互联网+找到了契合点。

年举办全国首届非遗大赛举办非遗电商培训

(五)参加全国大赛 加强合作交流

11月,集团案例《多方聚力搭平台 非遗教育谱华章》在第二届黄炎培杯中华职业教育非遗创新大赛暨非遗职业教育成果展示会上进行交流,获得高度评价,牵头学校安徽省行知学校荣获本届大赛非遗教育特色院校。

四、示范引领

非遗教育主阵地在学校。近年来,集团牵头学校安徽省行知学校,培养非遗专业毕业生1000余人,县级以上非遗传承人超过50名,非遗成果喜人。

郝明金副委员长莅临行知学校看望非遗大赛师生

郑万通视察行知学校:非遗传承人培养  希望在学校

人民日报报道安徽省行知学校非遗教育成果

12020年,3 名非遗教师荣获安徽省"江淮名匠"荣誉称号,获批市级大师工作室 2 个;

220192020年,师生非遗作品在全国工艺美术作品博览会、首届及第二届全国"黄炎培杯"非遗创新大赛、全国文明风采大赛中获奖达 36 人次,其中6个一等奖;

32020年,校企合作编撰的非遗校本教材《徽墨制作》印制,为非遗教育的推广奠定了基础;

42020年,教学成果《现代学徒制在非遗特色人才培养中的研究与实践》荣获全国第二届黄炎培杯中华职业教育非遗创新大赛暨非遗职业教育成果展二等奖;

52020年,安徽省行知学校案例【非遗进校园创新培养文化传承人】入选【十三五安徽教育发展巡礼之特色篇】,成为全省特色职业教育最成功的样板。

徽州砖雕国家级非遗传承人方新中指导学生实训

木雕大师谢润初指导学生实训

砚雕师指导学生歙砚雕琢技艺

安徽省行知学校徽墨制作传承技艺吸引国际友人

中国职教第一槌——徽雕艺术专业毕业典礼时举办师生作品拍卖会

62020年,积极探索构建非遗教育体系,非遗学院建设有效推进。今年初,黄山市、歙县《政府工作报告》和十四五规划提出,支持创建行知非遗技艺学院,打造教育强县新高地。

2021年,在《中国共产党黄山市第七次代表大会上的报告》中明确指出:依托行知学校创建非遗学院,大力引进国内外高校开办分支机构。学校决心开启创建行知非遗教育学院 打造教育强县新高地新征程,聚力打造徽文化传承创新基地 长三角非遗教育中心


【典型案例7】:附件5

锁定创建非遗技艺学院目标 打造长三角非遗教育中心

案例背景:

中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》指出:非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分,是中华文明绵延传承的生动见证,是连结民族情感、维系国家统一的重要基础。保护好、传承好、利用好非物质文化遗产,对于延续历史文脉、坚定文化自信、推动文明交流互鉴、建设社会主义文化强国具有重要意义。”“融入国民教育体系

非物质文化遗产是中华民族为人类创造的精神财富。教育是非遗传承的主渠道,学校是非遗传承的主阵地。徽州拥有丰富的非物质文化遗产资源,然而一些古老的非遗技艺因后继乏人而发展乏力,极大地制约了黄山经济的发展。为此,安徽省行知学校顺势而行,成立全国首家徽雕艺术学校,组建全国首个安徽非遗职业教育集团,设立中国陶行知研究会非物质文化遗产教育专业委员会,成为首批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校和国务院批准的跨省市徽州文化生态保护区首批非物质文化遗产传习基地。由于其唯一性与独特性,先后引起中央、省各级领导高度关注与重视,要求通过办学模式把散落在徽州大地的徽艺技能集中起来教育传承,使优秀的传统文化得以弘扬。

主要做法:创建黄山行知非遗技艺学院得到了民族传统技艺协会、中国职业技术教育学会、中国陶行知研究会、中国陶行知教育基金会的鼎力支持。歙县县委、县政府高度重视,通过县委书记专题会议研究非遗技艺学院创建工作,成立了以县委副书记刘文为组长、副县长夏赟玲为副县长的非遗技艺学院创建领导组,统筹协调创建工作,并将争取创办非遗技艺学院写入2021年县政府工作报告,列入县十四五发展规划。市委、市政府对歙县创办非遗技艺学院给予了大力支持,已将争取创办非遗技艺学院写入2021年市政府工作报告,列入市十四五发展规划,市教育局在《黄山市普通中等专业学校办学水平评估方案》(黄教职成〔20205号)中将安徽省行知学校列入2021A类创建校。鉴于此,在歙县创建全国第一所非遗技艺学院——黄山行知非遗技艺学院条件成熟。

安徽省行知学校依托本土资源,将非遗传承由传统的师傅带徒弟模式改变为学校正规化培养模式,打造中职教育的行知模式,形成了鲜明的地域教育特色。非遗教育是特殊的教育门类,专业精髓在于操作技能的传承。为适应非遗专业发展,学校特别注重与企业进行多方位合作,合作设置课程、合作教材编写、合作人才评价;聘请徽学大师担任高级顾问,非遗传承人、砖雕大师亲临指导,聘请十数位徽雕工艺师长期驻校和在培训基地任教;经常来校的砚雕、石雕、木雕、竹雕等专业工艺大师们带着自己的企业、资金和项目进学校,开办大师工作室,同时承担学校专业技能实训课程的教学任务。他们既是工艺大师,也是企业家,同时又是学校的实习指导教师。这种特殊的校企合作方式,既为各门类的非遗传承人提供了传承对象和传承场地,化解了诸多非遗项目后继乏人的尴尬,又为学校节约了成本,真正达到了校企双赢的效果。通过多年的摸索,学校目前走出了一条通过非遗教育研究,弘扬民族传统文化,培育非遗传承人才的创新之路。

工作成效:安徽省行知学校成为安徽职业院校高度重视非遗教育这一抢救性教育的一个缩影。目前安徽省已有 90 多所职业院校开展非遗进校园活动,建立非遗培训班(基地)13 个,年均举办非遗展演、展览、知识讲座1000 余次。2019 年,安徽承办全国第三届中华职业教育创新创业大赛和首届黄炎培杯非遗创新大赛暨职业教育成果展示会活动,安徽省获中职组一等奖,安徽省行知学校荣获非遗教育特殊贡献奖。2020年,非遗教育、校企合作成果显著,3名教师荣获江淮名匠,学校分别获得中华职业教育社非遗教育特色院校和安徽省首届江淮名匠评选活动最佳组织奖等荣誉称号。学校【非遗进校园创新培养文化传承人】入选【十三五安徽教育发展巡礼之特色篇】。这些成果稍加整合,尤其强化省市级统筹力度,整合一所独立设置的高等非遗学院,将水到渠成,为填补非遗高等教育的空白作出安徽的贡献。黄山行知非遗技艺学院以行知为品牌,以培养非遗传承与管理人才为特色,开展非遗人才的学历教育和岗位培训,探索建立中高等教育衔接,学历教育与职业培训并举的中国非遗人才培养体系。增强职业高等教育的意识,逐步实现三个转变,即从职业中等教育到职业高等教育的转变,从培养技能型人才到培养高技能应用型人才的转变,从师傅带徒弟作坊模式向学校正规化规模化培养的转变。

专业建设上,以非遗技艺学群为龙头和特色,带动相关专业的发展。逐步形成以非物质文化遗产传承人才培养为方向,以非遗服务及管理学群、非遗现代技术学群相关专业相互衔接、相互协调、相互渗透的专业建设布局。通过重点专业及专业群的建设,带动学院整体人才培养质量和办学水平的提高,全面提升综合管理水平,办学效益和服务社会的能力。

示范引领:非遗教育是独特门类的教育,既有基础教育特点,又有艺术教育、普通教育和职业教育的特点,兼有技能、技艺、艺术、文化和精神传承,是可以走向世界影响全人类的教育。十四五非遗学院将迎来重大发展机遇,紧扣一体化和高质量两个关键词,以长三角一体化的思路和举措打破行政壁垒、提高政策协同,让要素在更大范围畅通流动,有利于发挥各地区比较优势,实现更合理分工,凝聚更强大的合力,促进高质量发展。推动教育合作发展。协同扩大优质教育供给,促进教育均衡发展,率先实现区域教育现代化。研究发布统一的教育现代化指标体系,协同开展监测评估,引导各级各类学校高质量发展。依托城市优质资源,鼓励学校跨区域牵手帮扶,深化校长和教师交流合作机制。推动大学大院大所全面合作、协同创新,联手打造具有国际影响的一流大学和一流学科。共同发展职业教育,搭建职业教育一体化协同发展平台。