黄山炎培职业学校教育质量年度报告(2021年)

发布日期:2021-12-31 15:21信息来源:市教育局 责任编辑:市教育局 阅读次数: 【字体:   收藏

黄山炎培职业

中等职业教育质量年度报告(2021

 

 

 

 

 

 

 

 

20211130编制


1.学校情况

1.1规模结构

黄山炎培职业学校是为纪念教育家、社会活动家黄炎培先生对徽州教育的关心和重视,为推进黄山职教的优化发展、服务地方经济,根据黄山市委、市政府整合中心城区职教资源的决策部署于2016年组建。学校在百年传承的原省四女师(徽州女中)校址办学,是黄山市教育局所属的全额拨款事业单位,是安徽省首批校企合作示范典型学校、安徽省第二批校企合作示范基地、安徽省级高技能人才培训基地、黄山市文明校园、黄山市平安校园。学校团委被认定为“黄山市五四红旗团委”

学校位于黄山市屯溪区戴震路93号,校长秦岭。学校占地面积124.4亩(含非产权性实训基地38.3亩,新增11亩),生均42.35平方米;建筑面积近4万平方米(比去年有所减少,主要是老旧建筑拆除,优化质量),生均20.28平方米。今年办学规模有所扩大,从去年的1801人增至1956人。

1.2资源投入

学校在去年的基础上新增了电脑房、网络实训室及相关设备,新增了幼教专业实训场所和钢琴等设备设施,生均教学仪器设备值由9549元提升至12480元;实训实习工位略有增加(从915个增至今年的971个),但因在校生增加,生均数由0.51降至0.50。

学校加大了图书馆建设,在自有图书3.9万册及去年与黄山市图书馆共建的基础上,今年采购纸质图书2.5万册、电子图书10万册,自有图书按规定折算生均超过35册。建有校园门户网站,;学校接入互联网宽带已由200兆提升到1000兆。

1.3 教师队伍

学校现有教职工137人,其中专任教师105人(通过招考新增入编7人);教职工总数随生源增加有所增长,其中专任教师增长较多,达25人;生师比为1:18.63。

专任教师105人中专业教师55人,其中双师型教师29人,占52.7%。本科学历85人,占教师数的80%以上;硕士学历4人,占3.9%;高级职称15人,占14.3%。上述4项人数均较去年有所增加,前2项占比上升,后两项占比略有下浮。

 

典型案例1

 

黄山炎培职业学校加强师资队伍建设

 

案例背景

我校是2016年8月新整合成立的学校。因整合前四所学校多为部门办学,工勤及行政人员较多,专任教师数量偏少。且教师结构不合理、教师学历偏低、职称偏低、知识结构较陈旧,师资力量薄弱。建校以来虽上级主管部门和校领导都很重视教师队伍建设,每年都公开招考公共基础课及专业课教师,我校的师资队伍建设工作有了长足的进展。但因新招教师多为年轻教师,且以公共基础课教师为多,教师大多没有职称或为初级职称,需要一定的培养周期,短期内很难达到合理配置要求。专业带头人、骨干教师和双师型教师与专业发展需要在数量和质量上不匹配,自有专任教师数量少,教师年龄结构不尽合理,教师梯队发展尚未成型,师资队伍的建设和培训工作还没有完全形成制度化和规模化。

为此,2020年4月,学校制定了《黄山炎培职业学校教师发展三年规划》,按照“稳定、培养、引进、借用”的师资队伍建设思路,以产教融合、工学结合、校企合作为依托,以专业建设、课程建设为载体,以全面提高教师素质为核心,以培养学科带头人、中青年骨干教师和教学名师、行业专家为重点,坚持引进与培养并重、使用和管理并举,更新师资队伍建设理念,创新师资队伍建设机制,完善教师监控、监督和评价体系,在动态平衡中调整数量、提升质量、优化结构,形成教师队伍可持续发展的良好环境。力争到2023年打造出一支“专兼结合、校企互通、师德高尚、业务精熟”的双师教学团队,推动我校教师向着“双师型+企业服务型+行业专家型”的方向发展。为我校打造黄山中职特色学校,争创国家级示范职业学校目标提供有力人才支撑。

主要做法

(一)扩大教师队伍规模。

通过计划招考、聘请行业企业专业、技术骨干兼职教师等方式,扩大教师队伍。按照中等职业学校设置标准,师生比不低于1:20的中职学校基础能力达标建设评估要求,我校争取到2023年,师生比达到1:16.4。按照在校学生人数1800人估算,专兼职教师人数应为110人。

(二)优化教师队伍结构,提升教师素质。通过师德塑造、师能拓展、名优培养等目标,依托国培、省培及行业企业、市、校级各培训平台,加强教师培训;依托校企合作,强化教师到企业实践锻炼,共建实习指导教师与企业带教师傅相结合的双导师制;立足教学岗位,加强教学教研,全面提升教师素质,优化教师队伍,逐步形成“专兼结合,理实一体”“双师型”教师占比突出的教师队伍。

(三)形成合理教师队伍梯队。进一步完善学校专业带头人、骨干教师遴选和管理机制,培养学校名师。每个专业都培养或引进“双师”素质专业带头人1-2名,骨干教师2-4名;进一步完善教师企业实践机制,使我校双师型教师形成梯队发展。青年、中年、老年师资比例协调,以老带新,以新促老,在动态中调增骨干,在流动中优化队伍。 

(四)完善配套机制。完善绩效考核、奖惩制度,实现教育教学业绩与待遇挂钩,不断创新以教育教学质量为核心的教师评价体系,激发教职工工作积极性、创造性。

工作成效

2020-2021年度年,我校招考新教师9人,专任教师数达105人;专业教师55人,“双师型”教师29人,“双师”素质教师占专任教师数52.7%;硕士研究生教师4人,占专任教师3.9%;高级专业技术职务专任教师15人,占专任教师14.3%

示范引领

目前,学校师资队伍仍存在结构不够合理,高级专业职业技术职务专任教师占比不足等问题,但学校正加大教师培养力度,深化“产教融合、校企合作”,加强“校企融通”,与合作企业合力培养“教师+师傅”型专业教师,提升教师教育教学及研发创新能力。

 

 

2.学生发展

2.1三全育人

学校坚持“以立德树人为根本、以服务发展为宗旨”的办学思路,始终把思想政治工作放在首位,加强社会主义核心价值观教育,依托教育教学和校园文化建设,加强中华优秀传统文化、革命文化教育和学生养成教育,建立学生健康成长、良性发展的导向机制,引导学生成人成才。学校“三全育人”机制和德育工作网络健全。学校、部门、班级三级德育教育层次完整,责任明确,形了党、政、工、团、职能部门齐抓共管的德育网络,各项工作制度健全,德育教育工作渠道畅通,形成良好学风、教风和校风。学校按照中等职业学校课程设置要求,每学期在各专业、各年级都开设思想政治课,结合课程思政,结合庆祝建党100周年和“四史”尤其是党史学习教育,结合抗击新冠疫情的伟大实践,充分运用网课等现代化教学手段,教学成效好。将思政教育渗入各学科教学和专业实训等各个环节,思政课程和课程思政教学效果较好。“德智体美劳五育并举”,不断改进教育方式、管理方式以及教学方法,将“五育”与专业结合、与生活结合、与实训实习结合,教育效果较好

学校9个专业开齐开足德育课和心理健康教育课,主题班会课经常化,打造积极向上向善的校园文化学风、班风、校风良好。

校园文化活动和企业文化相关活动内容丰富、形式多样。活动寓教于乐,活动育人。学校结合校情、生情,充分发挥团组织和学生会的作用,以丰富多样的形式强化德育教育工作。引入企业文化,促进德育工作与社会、与市场的紧密联系。一是邀请公安干警、社区法制干部到校举办专题报告会,帮助学生明德明礼明是非,缅怀先烈矢志奋进,举办祭扫烈士墓、缅怀黄炎培等先贤等活动,引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。二是检查开展主题鲜明的“国旗下讲话活动。学校每周举行“国旗下讲话”,由各班参与,专人发言,并结合学校工作和学生学习生活的实际现身说法。国旗下的讲话坚持对学生进行正面教育,如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。活动符合“三贴近”的原则,教育效果好。三是利用广播、报栏、黑板报等校园文化设施发挥宣传作用,努力营造正确的舆论氛围。宣传栏、黑板报也是学校专题教育的宣传窗口,学校和社会的重大事件都能够在校内报栏和黑板报中得到直接的体现。四是组织开展文明寝室评比。每周一次,帮助和促进学生养成良好的生活习惯、文明卫生习惯。五是开展丰富多彩的校园活动。每个月不少于一次全校性集体活动,寓教育于活动当中,如运动会、文艺汇演、演讲比赛、经典诵读比赛、广播操比赛、拔河比赛等文体活动系列活动,寓教于乐。六是落实学校、家庭、社会三结合教育。认真协调,真正使三结合教育“目标一致,功能互补,配合密切”。教师就学生的成长变化及时和家长进行交流沟通,共同促进学生进步。积极加强与公安司法部门的联系,整治校园周边环境,全力营造良好社会环境。

学习加强和重视“五育”师资队伍建设。现有体育课专任教师5人,与去年持平;美育课专任教师4人,比去年增加1人;思想政治课专任教师6人,比去年增加2人;德育管理人员51,随班级数增加而增加2人;名班主任工作室积极争取创建

2.2 学生素质

学生素质发展情况一览表

年度

思想品

测试

文化课测试

专业技

能测试

体质测评

毕业率

参加鉴定人数

合格

人数

参加测

试人数

合格人数

参加测

试人数

合格人数

参加测

人数

合格人数

毕业年级学生(人)

毕业

生数

2019-2020

1309

1309

1309

1309

1309

1309

1309

1309

492

492

2020-2021

1507

1507

1507

1507

1507

1507

738

687

427

427

 

 

测试时,在校学生100%测试、合格。但主要要加强学生在生活、实习等实践中的品德修养。目前,学生个人品德、社会公德、职业道德表现优良。

文化课按规定开设、开齐、开足。在校一、二年级学生100%测试、100%合格,优秀率有待提高。

在校1507人参加相应专业的技能测试(期中期末测试),参加的学生100%合格,优秀率有待提高。

体检的基础上抽样在校  738名学生进行体质测评,93%合格。

毕业年级学生全部毕业,毕业率100%。

2.3 技能大赛

学生在近两个年度内积极参加学校各专业技能大赛,优胜者参加黄山市职业院校技能大赛,并在数控加工、汽修、航空服务、平面设计等专业的相关赛项中获得一等奖,前两个专业与往年一样在全市保持领先,后两个专业比去年取得较大突破。省赛、国赛工作有待加强。

近两个年度毕业生获取职业技能等级证书(含职业资格证书)人数分别为143人、427人。上一年度学生仅部分参加认证鉴定,本年度全部参加且取证率100%

2.4 就业创业

年度

毕业生数

就业(含升学)

就业率

就业去向

业率

人数

其中对口升学(本科)

就业率

专业对口就业数(占比)

规模以上就业人数

中小微企业就业人数

2020

492

442

163(1)

90%

33876.5%

19

423

0

2021

427

425

223(3)

99.5%

38289.9%

7

418

0

校企合作在黄山宝信汽服公司、黄山安得机械公司等企业对学生职业素养及职业技能的满意度连年为100%,综合其他企业的平均满意度在95%以上。学生初次就业月收入为2800-3000元。

两年来,疫情对学生就业有一定在影响,就业机会相对减少、选择余地较小。学校积极举办校园招聘会,组织企业文化进校园,组织学生参观企业,促进学生就业。学校还积极帮助家庭经济困难毕业生申报就业补助资金。

2.5 升学情况

学校毕业生主要升学渠道是对口单招,近两年升学人数分别为163人、223人,占当年毕业生数的33%52%;但本科人数少,分别为1人、3人。

 

典型案例2

 

黄山炎培职业学校三全育人工作

                ——志愿者服务队建设

 

案例背景

2016年,根据黄山市委、市政府关于市中心城区职业教育资源整合的决策部署,黄山市中华职业学校,市商业干校、市供销干校、市农机学校、市技工学校整建制并入,整合成立黄山炎培职业学校。学校当时分两个校区,教职工80余人,在校学生1500余人。学校建成后,学籍、纪律、课程、活动等没有统一,学生也一下子弄不清到底听谁的,学生管理便是需要解决的第一问题。经学校研究决定,学生管理必须找到一个突破口,以形成学生管理的统一窗口——学生处。

学生处在师生比例严重不足的情况下根据我校学生特点,快速成立学生志愿者服务队,一是可以协助管理,二是可以起到示范引领作用,三是可以增强学生德育。

【主要做法】

我校自2016年组建以来,志愿者活动由校长直接领导,建成以校学生处团委为总站,以三大校区为分站,再以各班级为分队的多层次服务体系,组成一支不断壮大发展的有序志愿者队伍。目前我校在黄山市志愿者平台注册的志愿者近千人,服务于本校各区域及周边社区,形成“人人都是志愿者”的良好活动环境。

黄山炎培职业学校志愿者工作体系图 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

社区志愿者服务队主要任务是走出校园,服务社会,了解社会,锻炼学生实践能力,增强社会责任感。连年为我校所属社区进行社区的卫生清扫,为创建文明城市贡献一份力量。

我校护校志愿者服务队成立于2017年末,分别由20名男学生与12名女学生组成,主要服务学校的课间与放学后,特别是晚自习期间校内安保巡查和消防安全巡查,及时纠正学生的不良行为和善于发现校园周边治安现象。为了提升护校队的整体形象,护校队员个个作风优良,善于学习,积极向上。在管理老师的帮助下,还组建了一支护旗队,担任每周升国旗及大型活动的升国旗,校旗,彩旗队活动,丰富校园生活与各项活动的氛围。

礼仪志愿者队的建成主要缘于我校的航空服务专业课的影响,是一支将专业知识运用于实践中去,并提升专业知识,夯实专业能力的队伍。每天早上在校门用专业化的站姿迎接来校老师,并积极劝阻走读学生的不良行为。除此还担任各项活动的主席台布置,颁奖仪式的专业化开展,学校开放日的学生家长的接待工作,大大提高校风校貌,充分展现现代化青春校园的形象。

志愿者生活服务队是我校一支任务最繁杂的队伍,为我校的精神面貌提升作了很大的贡献。一方面每天都要到各个寝室进行评分,指出个人内务与公共卫生的不足,安排我校食堂卫生的打扫,积极劝阻部分同学的浪费粮食行为,给学校垃圾的倾倒出力,无论风霜雨雪还是炎炎夏日,一如既往的服务于我校卫生的最前沿。另一方面服务队的成员们常常以身作则,帮教同学完成应有的个人内务,为学生们作出榜样。志愿者生活服务队,为了帮助在校困难学生,积极向学校申请勤工助学岗位,以帮,扶,带,教的形式使困难同学加入到勤工助学队伍中去,使他们可以排除困难,安心完成学业。他们还积极活跃于学校各大活动中,运动场服务于参赛同学、各裁判场,各设备运作之间,元旦汇演服务于前厅后室的表演选手中。他们还自行担当起了学校的快递分拣,让师生们的快递可以迅速领取以及不被错拿而导致遗失。

各班级志愿者服务分队在完成各班级的责任清扫外,自动担任起本班级责任区日常维护,他们活动于各课间,转辗在秋风起时,奋战在恶劣天气之后,时刻保持清爽整洁的校园形象,充分体现“学校是我家,环境靠大家”的精神理念。

工作成效与示范引领

志愿者服务队成员活动后合影

社区志愿者服务队

 

安保部(护旗队)

礼仪队

 

生活服务队

 

 

 

 

各班级志愿者服务

我校目前有本部校区、技校校区、九龙实训基地三大校区,各校区的志愿者队伍互相学习,时常讨论,立足本校,面向社会,奉献爱心,挥洒青春。

 

3.教育教学

3.1专业布局

根据地方经济建设及社会发展需求调整专业结构,2020年新增幼儿教育(对口高考)专业,并在2021年得到巩固。学校重点建设数控技术应用、汽车制造与检测、营养与保健、航空服务、电子商务、计算机应用、平面设计、旅游服务与管理、幼儿教育等专业,制定实施了相应的《人才培养方案》,全力打造现代制造业、现代服务业、信息技术产业三大专业群,适应黄山市地方经济发展在需要,产业吻合度高,贡献率大,学生本地就业(含升学的人数相对稳定,近两年分别为376人、361人,分别占就业(含升学数的76.4%84.5%

3.2培养模式

学校积极推进人才培养模式改革,推行产教融合。在专业教师方面,实行下企业实践锻炼,分批到企业顶岗锻炼,了解掌握一线技术需求,便于有效教学;在学生方面,实行岗位实训实习,培养适应企业需要、解决实际问题在能力。

根据社会和企业需求,吸收企业专家和专业技术骨干的意见建议,适当调整相关专业《人才培养方案》并付诸实施。推进“岗课赛证”综合育人,岗位要求决定课堂教学内容和实训内容,通过技能比赛促进实训能力提升,2021届毕业生427人全部取得职业技能等级证书(含职业资格证书)。

3.3课程育人

学校认真实施思政课程和课程思政工作,“党史里的专业”课程受到学生欢迎课题在省人社厅立项;思政、语文、英语等红色教育教研论文获得省一、二等奖。地市、省、国家级思想政治课教学创新团队和思想政治课示范课堂建设工作还有待加强。

3.4教学改革

积极实行教师、教材、教法“三教”改革。两个年度来,继续认真落实教师培养培训,教师分别参加国培、省培、市培、校本培训和继续教育,其中省级以上培训达80人次;通过教师下企业实践等措施提升“双师”素质,2021年新增经市教育局认证的“双师型”教师6人;积极鼓励、支持教师参加能力大赛,市级以上获奖10人,其中徐国锋老师获市、省乡村振兴技能大赛第一名;加强教材建设及改革,2021年编撰、试用校本教材(读物)4本;课证融通有效实施并推进;现代信息技术与职业教育加深融合,教学效果良好;数字教学资源建设正在加强。

4.校企合作

4.1基本情况

 汽修、数控、平面设计、电商等专业实行深度校企合作,有不同程度产教融合,师生技能水平均有提升。企业提供的实践教学设备总值800万元,生均企业实习经费补贴2800元;校企共同开发课程、教材在原有基础上逐步完善;企业兼职教师22人,年承担教学课时1700余节;合作企业教师实践基地7家。

4.2 “双元”育人

促进产教融合校企双元育人,汽修、数控、平面设计、电商等专业育人效果较好;推进中国特色现代学徒制,目前有2家企业、91名学员;合作企业接收学生实习比例达到98.8%“1+X”证书制度正在推进。

4.3 实习实训

各专业校内外实习实训基地建有15个,其中校外9个。实习管理规范,签订有三方实习协议、购买实习责任险、规范实习时间、无任何收费情况,教师跟踪管理。

4.4 职教集团

参与黄山职业技术学院牵头的市职教集团,吸纳企业4家,专业建设得到积极支持,并参与其工作会议,参加纪念陶行知先生诞辰130周年纪念大会和职教成果展等活动。

 

典型案例4

 

黄山炎培职业学校--黄山宝信校企合作

典型案例

 

在省教育厅为深入贯彻《安徽省职业教育改革实施方案》,落实《安徽省政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》以及安徽省教育厅等六部门制定的《安徽省职业教育校企合作促进办法》文件精神,开展第六届职业教育校企合作典型案例征集和主题征文活动的背景下,我校汽车制造与检修专业总结日常教学改革探索和建立校企合作产教融合机制以来的经验措施、成果成效和体会反思,形成本案例。

一、实施背景

汽车制造与检修专业位于我校九龙实训基地,教学场地建筑面积5000平方米以上,其中汽车综合维修教学车间建有汽车发动机实训室、汽车底盘实训室、汽车电器实训室、一汽大众-车拉夫实训室、汽车维修保养工位、四轮定位实训工位以及汽车仿真实训室等较为先进完善的教学设备设施。

为打造我校汽修专业省级示范基地和省级示范专业,提高本专业教学质量,落实校企合作制度,提高专业社会效益,自2018年开始,我校与黄山市宝信汽车销售服务有限公司开展多方位校企合作,毗邻教学车间建成工学一体的黄山宝信炎培职校实训基地。基地由黄山宝信企业化运作,主要进行江淮汽车、新能源共享汽车、市政车辆等的维修保养工作,并多方位承担汽修专业教学任务。截至2019年下半年,汽修专业教师10人,黄山宝信特聘高级技师10人。校企双方将理论教学与实训一体化,利用较为全面的汽修专业设备,采用多媒体、计算机等现代化教学手段,利用校企两方优势资源,开展日常专业教学、实训实习、教师培训等。汽修专业年计划招收全日制学生约120人,2019年基地在校全日制学生300余人(含数控专业)。

汽修综合实训车间一角

黄山宝信炎培职校实训基地

 

二、主要做法

1)企业聘用汽修高级技师与我校汽修专业教师共同参与理论与实训教学

在校企合作模式下,企业方利用行业优势,聘用本企业及本地区汽修高级技师,与我校汽修专业教师合作,共同参与理论与实训教学。截止2019年下半年,累计聘用兼职高级技师10名,日常教学中涉及教学课程有汽车保养与维护、汽车故障诊断、汽车钣金喷漆、汽车电器、钳工、机械制图等。参与教学合作企业有黄山市宝信汽车销售服务有限公司、上海大众黄山昱众汽车销售服务有限公司、黄山惠风汽车销售服务有限公司、一汽大众黄山亚众汽车销售服务有限公司、黄山奥迪汽车专修店等本地区知名汽修企业。

2)推行低年级理实一体化教学与高年级工学一体化教学相结合的校企合作教学制度

利用学校实训车间与校企合作实训基地毗邻的便利,在低年级学生进行专业理论教学的同时,贴近企业生产,安排适当实训教学课时,利用校企双方实训场所,由专业教师与企业高级技师联合教学,让学生尽早接触企业一线,使学生将单调的理论知识与实训教学相结合,锻炼动手能力,提高教学效果。学校与企业签订高年级学生顶岗实习协议,由校企双方制定顶岗实习教学计划,高年级学生在企业实施师徒制参与企业生产维修、参与企业培训等,以实现工学一体化教学。

3)实行学校青年专业教师企业轮岗实践进修制度

学校安排专业教师进入校企合作实训基地进修培训,签订三个月培训协议,达到高级工水平,提升青年教师技能水平和动手能力,为学校长远发展充实新鲜血液。

4)发挥校企合作技术优势,合作举办校级及市级技能大赛

专业技能大赛是检验选手专业技能水平,促进专业教学提高的重要手段。专业教师与企业技师合作,共同制定贴合行业发展实际的技能大赛项目内容,共同筹备大赛各项事务并一同担任大赛裁判,有助于提高赛项的权威性、公平性和实际意义。

5)实行校企合作下的教师校内和校外专业培训

新时代汽车技术突飞猛进,专业教师必须迎难而上,不断充实自己。学校利用黄山宝信企业师资和资源渠道,由兼职特聘高级技师对专业教师进行培训,并且利用企业交流机会,与本地、外地汽车维修企业及院校进行交流,丰富了教师校内外培训和内容,开拓教师眼界,提高教师技术能力。

6)校企合作参与教科研活动

专业教师与兼职技师组成校企团队,共同制定教学计划、教学方案, 积极参与各类型教科研活动,锻炼教师队伍,提高我校专业教学水平。  

7)专业教师与企业技师协同,做好教学设备的维护保养工作

汽修专业建设资金投入大,教学设备日常维护门槛高,仅是依靠专业教师,虽能做到责任明确,管理有序,使用规范,但设备使用过程中出现的异常情况,如设备疑难故障、部件可靠维护等,专业教师设备维护能力存在不足。依靠设备制造厂商,面临售后维护费用过高、及时性等问题。但参与教学的企业技师,拥有很强的故障处理能力和预判能力,在专业教学过程中,企业专家也参与到教学设备的维护保养工作中来,使设备能得到很好的维护。                                                                                                                                                                                       

三、成果与成效

1)课程体系更加完善合理,专业教学质量得到较大程度的提高

与本专业成立之初相比,通过近三年的校企合作的教学模式探索,教师的教学水平整体提高,汽修专业的课程设置更加合理丰富,学生的学习效果更加显著。2019年修订完成最新版人才培养方案将专业的入学要求、培养目标、培养规格、课程设置和保障措施等进行了详细的制定并在教学中付诸实施。专业教学以市场调研为基础,以课程方案与课程标准为主体,以教学改革活动为载体构建课程体系。围绕 “校企合作、项目主导、工学结合”多元化人才培养模式,构建“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系”,形成了由公共基础课、专业技能课、校本特色课和实践课程构成的专业课程体系。

2)学生专业素质总体提升,大赛成绩稳步提升

在以往缺乏校企合作理论与实践教学土壤的环境中,学生往往缺乏对理论知识的有效学习,实际操作维修能力极为不足,对行业生产没有切身的接触和认识。在于黄山宝信的校企合作教学中,我校学生的专业素质逐年提升,毕业生在走出校门时可以独当一面,基本拥有参与企业生产的合格素质。2016-2017级学生经过理论与实训学习,获取职业资格鉴定证书,真正在走出校门时就具备了较强的竞争力。

2016-2019年历次市级技能大赛中,本专业学生均有一等奖获得者,并在2019年成功承办市级汽修技能大赛。

3)服务地方经济,满足地方就业需求就业

2017年,学校组织制定了汽车制造与检修专业与区域经济发展对接的详细规划,在分析行业发展及趋势,了解行业企业的人才结构现状和对高技能人才需求的基础上,同黄山宝信一同改进教学手段,力争培养符合黄山地方经济需求的专业技能人才。2019年,本专业实现了近100%学生的本地实习就业,涵盖学校所在屯溪九龙工业园区企业3家,本地汽修企业13家,真正做到了扎根地方,服务地方。

4)校企双方教师职业技能水平不断提升

由企业牵头的外地市考察培训、青年教师进厂进修实践等措施,着实促进了我校教师教学技能水平的提升。专业教师中,新增高级技师1人,双师型教师3人。2019年校企联合教师团队在市级教师教学能力大赛中收获二等奖,学生满意度也不断提升,反映出我校专业教师的教学技能水平不断提高。

5)产教融合,创新专利教具开发

专业教师在企业实训基地的教学中,结合企业运行需求,合作开发教学用具,专业带头人在2018年与2020年分别取得“一种应用于整车教学考核的多功能故障设置器”和“一种应用于汽车喷漆教学多功能实训台架及汽车喷漆教学方法”两项国家专利,不断强化了教师创新能力。

6)校内外实训车间建设运行平稳有序,良性互动

校内汽修综合实训车间和黄山宝信炎培职校实训基地在校企双方的紧密配合、共同努力下,设备设施不断完善,管理运行规范有序,已完成省级示范基地和省级示范专业的第一年建设任务指标,在地区范围内形成了一定规模,具有一定的示范效应。

 

 

5.国际合作

无。

 

6.服务贡献

6.1人才支撑(技术技能人才培养)

积极为黄山市区域经济社会发展提供技术技能人才支撑,学校开设的9个专业均能满足当地行业发展和企业用人需求,除营养保健、幼儿教育为近几年新开专业,其他专业毕业生服务本地经济情况稳定。

6.2社会服务

2020年为社会提供各专业(工种)培训2876人,2021年培训2083人。2021年举办市级新型职业农民电子商务培训班,聘请了抖音安徽总部培训部门负责人、阿里巴巴金牌讲师、黄山学院电子商务教研团队等组成强大的师资队伍;同时创新培训方法和模式,在培训现场搭建标准直播间,在教师指导下学员分组进行直播带货实训。来自全市从事农业生产、经营、服务的“新农人”,通过学习掌握了电子商务特别是当前兴起的直播电商的全过程运营方法,成为乡村振兴的农村电商人才。

学校2021年举办的黄山区、祁门县新型农业经营主体带头人茶叶培训班,除技术培训,还组织学员赴苏州市和杭州市参观考察碧螺春、西湖龙井茶产业发展,促其加深了解江浙地区绿茶产业状况,增强做好“黄山茶”的信心。

文化传承方面,一是庆祝建党100周年,以多种学习教育形式传承弘扬红色文化,师生的学习成果在省市获奖;二是结合学校情况,继续弘扬炎培文化、办好职教;三是弘扬优秀传统文化,参观徽文化博物馆,开展戏曲进校园等活动。

6.3对口支援

积极开展对口扶贫等相关工作。一是游发良同志截止20216月,顺利完成祁门县古溪乡谢家村扶贫工作,有效改变了村貌,改善了村民生活;二是程毅同志驻点黄山区乌石乡夏村开展乡村振兴工作;三是选派电子商务专业胡婷婷老师帮扶黄山区新华乡赐田村发展集体经济,电商发展笋竹产业,组建直播团队,成功直播带货,在不到半年的时间已产生经济效益较50余万元。

6.4服务抗疫

新冠疫情发生以来,学校全体教职工以不同的身份、在不同的场合、面向不同的对象,积极服务抗疫工作,做到疫情防控常态化。一是全体党员、干部,以身作则作表率,贯彻上级及学校防控工作措施,坚定站在疫情防控、教育宣传的第一线,准确传递疫情动态,从自己做起、从家庭做起、以自己的模范行为带动身边人,共同构筑联防联控、群防群控的严密防线。二是研定学校疫情防控工作,开展防疫宣传、卫生整治、信息上报等工作;制定“两案十一制”并严格执行;部分党员积极在所在社区、村镇开展防疫志愿服务,认真值班值守、严控人员流动。三是党员干部带头在校值班值守,全力做好校园疫情防控工作。四是积极实施线上教学,保障学生正常学习;计算机专业教师发挥技术专长,为黄山市教育局组织的省课录播提供技术服务。五是踊跃交纳专项党费,校党支部2020年当时16名在职党员交纳支持疫情防控党费3600元。六是与屯溪区防指、隆阜二村保持信息互通,相互支持,联防联控,确保校园及周边安全稳定。七是抗疫宣传节目获省人社厅庆祝建党100周年文艺汇演“最佳创意奖”。

 

典型案例6

 

黄山炎培职校培训工作积极融入国家和

地方发展战略规划

 

     为更好服务地方经济,我校多年来积极面向社会开展职业技能培训,近年来培训工作的谋划和实施更是积极响应、对接、融入国家和地方发展战略,取得显著的社会效益。

    一、响应国家乡村振兴战略,积极开展新型职业农民培训。

16年开始,我校连续6年成为市农业局及相关区县农业局的新型职业农民培训定点机构,共开展培训591人次。其中新型农业经营主体带头人培训491人次,培训专业包括茶叶、蔬菜、水产、水果种植、畜牧养殖等。此类培训的对象主要为对来自全市的农业企业、农业合作社的负责人和骨干、家庭农场主、种养殖大户、返乡创业的农民等。培训内容分为专业能力、综合素养、能力拓展三类,采用系统知识培训与跟踪指导服务相结合、本地培训与异地实训相结合、理论教学与实践教学相结合、线下培训与线上培训相结合的方式,重点突出实训,并结合农业生产特点,分阶段实施培训教学。培训取得良好效果,学员满意度测评均为100%,培育培养了一大批助力我市乡村振兴的“带头人”、“排头兵”。

2020年6月,为进一步增强农村基层干部组织开展农村人居环境整治和建设管护美丽乡村的能力,全面提升美丽乡村建设和管理水平,我校承接了全市农村改厕技术人员培训。本次培训我们创新教学模式,充分发挥我校实训基地安徽润一生态建设有限公司国家级园艺集训中心的设施和技术优势,搭建实物模型,模拟工作现场,实训过程完全对接实际工作。经过两阶段为期6天的培训,取得良好效果,得到农业局领导的高度肯定和学员们的一致好评,为全市各区县陆续开展的农村改厕技术培训起到了示范作用和标杆意义。

今年我校受黄山市农业农村局委托,成功举办了2021年市级新型职业农民电子商务培训班。为办好本次培训,我校聘请了抖音安徽总部培训部门负责人、阿里巴巴金牌讲师、黄山学院电子商务教研团队等组成强大的师资队伍;同时,创新培训方法和模式,在培训现场搭建标准直播间,在教师指导下学员分组进行直播带货实训。来自全市从事农业生产、经营、服务的50名“新农人”,通过学习了解电子商务的基本知识、运营规律、发展趋势,掌握了电子商务特别是当前兴起的直播电商的全过程运营方法。为乡村振兴培养农村电商人才。

二、响应我省“技工大省建设”战略规划,积极开展新型现代学徒制培训。

新型学徒制培训是指各类企业面向技能岗位新录用职工和转岗转业职工,实施“以招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”,通过此种方式为企业培养急需的技能人才,为实现“技工大省”提供人才支撑。

我校先后与我市的瑞兴电子、一楼集团、领益科技等企业合作,深化产教融合,采取“校企双制、工学一体”的模式,共同开展新型现代学徒制培训。根据企业岗位需要,我们与企业共同研究制定教学计划和实施方案,培训内容应包括专业知识、操作技能、安全生产规范、通用职业素养、企业文化、工匠精神等。我们为所有培训学员注册了非全日制学籍,培训结束后开展职业技能等级认定。这样,学员们不仅学到了技能,还获得了技工学校的毕业证书(非全日制)和职业技能等级证书。

三、响应我市“融杭接沪”战略,学习江浙地区先进经验和理念。

为响应黄山市委市政府“抢抓机遇,加快融杭接沪”的号召,今年我校举办两期黄山区、祁门县新型农业经营主体带头人茶叶培训班,于10月19至21日组织学员赴苏州市和杭州市参观考察碧螺春、西湖龙井茶产业发展。本次参观选择了当地具有代表性的企业,苏州东山茶厂股份有限公司和杭州更香茶场有限公司。东山茶厂是江苏省农业产业化重点龙头企业、苏州市十佳创新企业,生产的“碧螺”牌碧螺春茶,获江苏名牌产品、江苏省著名商标;杭州更香茶场创始人葛建国先生系第六代龙井茶传人、浙江大学客座教师,生产的葛龍牌龙井远销国内外。学员们详细考察了企业的茶叶生产、制作和销售情况,听取了企业主管、制茶大师的介绍和讲解,并与专家们进行了交流研讨。学员们纷纷表示此行受益匪浅,加深了对江浙地区绿茶产业状况的了解,开拓了思路,今后对如何做好“黄山茶”更加有信心,要用实际行动响应“融杭”大战略。

 

7.政策保障

7.1政策支持

一是国家免学费政策在支持,二是省级中职质量提升工程政策和人社部门建档立卡学校补助政策的支持,三是地方教育费附加的支持,四是高技能人才培训基地补助政策的支持。

7.2经费保障

2021年,免学费资金766万元,中职质量提升资金163万元,办学条件建设资金60万元,建档立卡学校补助资金49.5万元,高技能人才培训基地补助资金200万元,新技工培养资金82万元,市教育费附加400万元,区实训基地建设奖补资金70万元,计1790.5万元,有效保障了学校各项工作的发展。

学校建立健全财务和资产管理制度,规范管理,专款专用,阳光操作。

7.3质量保障

全面开展教学质量监控工作。加强日常巡查监督,随查随改;加强常规教学检查,教务处带领专业(学科)组每学期对教师教学计划、教学进度、教案、作业布置及批改、听评课等情况进行检查、测评,并进行总结,促进教学质量提升;开展学生评教工作,了解学生对学校教育教学方面的意见和建议,及时完善学校各方面工作;认真组织阶段性教学检测,每学期开展期中、期末两次考试或考查,及时了解教学效果,分析不足,总结经验,促进教育管理不断完善、教学质量不断提高。

完善专业人才培养方案。2020-2021年度我校开设有专业9个,新增专业一个——《幼儿教育与健康管理》专业;2019-2020学年修订计算机应用、计算机平面设计、电子商务、航空服务、旅游服务与管理、营养与保健、汽车制造与检修、数控技术应用等8个专业人才培养方案;2020-2021年度,因课程调整,在原人才培养方案基础上,微调并新增了幼儿教育与健康管理专业人才培养方案。重点是结合学生学业发展:对口升学和就业双发展重新设置、调整课程及课时量;2020年5月,教务处协同专业(学科)组教师,结合课程大纲和标准,对原课程标准进行梳理,完善各专业学科课程标准77个,使教师教学有标准、有规范、有目标,提升人才培养规格质量。

加强和完善制度建设,保障教育质量。制定和完善《学生管理规定》《教师考核办法》《考务管理办法》《评教评学工作办法》《教学差错、事故认定及处理办法》《听评课制度》《学生实习管理办法》等制度,通过完善的管理制度来确保专业建设持续、健康推进。

建立专业建设和教学质量诊断与改进机制完善课堂教学、教学评价、实习实训等方面质量标准建设,通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进, 达成人才培养规格。

建立激励机制。激励教师参与教育教学、业务发展、教研,对取得的成果予以奖励。

 

典型案例7

 

黄山炎培职校教育教学工作质量保障

 

案例背景

教育教学质量是学校发展的生命线,是关乎培养人才是否符合社会需求的关键,是关乎学生个人发展的关键,为提升学校办学质量,提升学生、家长、企业和社会对我校人才培养的满意度和美誉度,2019-20202020-2021年度,围绕“教育质量提高年”目标,学校加大教学督导力度,对学校教育教学进行诊断、改进。

主要做法

(一)全面开展教学质量监控活动

1.加强日常巡查监督,及时发现问题,及时整改;

2.加强常规教学检查,教务处协同专业(学科)组每学期对教师教学计划、教学进度、教案、作业布置及批改、听评课等情况进行检查、测评,并进行总结,发现问题及时反馈给教师,及时改正;

3.组织学生座谈、开展学生评教活动,了解学生对学校教育教学方面的意见和建议,及时完善学校各方面工作;

4.认真组织阶段性教学检测,每学期开展期中、期末两次考试或考查,及时了解教学效果,分析不足,总结经验,促进教育管理不断完善、教学质量不断提高。

(二)完善专业人才培养方案

2020-2021年度我校开设有专业9个,新增专业一个——《幼儿教育与健康管理》专业。

2019-2020学年修订计算机应用、计算机平面设计、电子商务、航空服务、旅游服务与管理、营养与保健、汽车制造与检修、数控技术应用等8个专业人才培养方案。2020-2021年度,因课程调整,在原人才培养方案基础上,微调并新增了幼儿教育与健康管理专业人才培养方案。重点是结合学生学业发展:对口升学和就业双发展重新设置、调整课程及课时量。

2020年5月,教务处协同专业(学科)组教师,结合课程大纲和标准,对原课程标准进行梳理,完善各专业学科课程标准77个。使教师教学有标准、有规范、有目标,提升人才培养规格质量。

(三)加强制度建设,保障教育质量

为保证教学各个环节顺利开展,建立健全各项管理制度。制定《学生管理规定》《教师考核办法》《考务管理办法》《评教评学工作办法》《教学差错、事故认定及处理办法》《听评课制度》《学生实习管理办法》等制度,通过完善的管理制度来确保专业建设持续、健康推进。

(四)建立专业建设和教学质量诊断与改进机制

建立教学质量诊断与改进机制,健全教学质量监控管理制度,完善课堂教学、教学评价、实习实训等方面质量标准建设,通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进, 达成人才培养规格。

(五)建立激励机制

1.引导机制。进一步完善教师职称评聘、荣誉评定等绩效考核标准,调动教师学习、工作主观能动性,引导教师主动参加学习和培训,不断提高自身素质和教育教学水平。 

2.诊改机制。充分发挥职业教育教学诊断与改进工作的作用,强化质量监控力度,细化过程管理,积极推进现代管理手段在教学管理和评价中的作用。 

3.保障机制。学校给予教师在教育教学、业务发展、教研以及成果奖励等方面的资金保障。

工作成效

 近连年来,我校教师参加省市教学能力大赛及“三优”评选获奖人数逐年增加,学生参加市职业院校技能大赛获奖人数也不断提高,学校教学秩序良好,学风、校风日益端正良好。

 

 

8.学校党建

学校党支部现有党员36人,其中在职党员25人。党支部切实以习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神以及十九届二中、三中、四中、五中、六中全会精神为指引,不忘初心,牢记使命,紧紧围绕学校发展这一中心和育人的根本任务,充分发挥政治核心和战斗堡垒作用,全面贯彻党的教育方针,积极探索党建和教育教学工作有机结合的有效途径,提高了党组织的创造力、凝聚力和战斗力,取得良好效果;积极引领群团组织开展活动,为教职工服务;加强领导校团委做好团员青年的思想政治工作和组织建设工作;大力促进扶贫、共建等工作。

8.1健全党建工作管理体制

党支部组织生活会、民主评议、“三会一课”、理论学习、党员活动日等规章制度健全;管理举措有效,2021年进行了换届选举,进一步加强了领导,确定了5名发展对象,各项学习教育实践积极落实;党支部认真落实了从严治党、意识形态、党风廉政建设等主体责任,校风校纪优良,引领、示范作用发挥好,申请入党的教职工达15人。

8.2推动德育思政工作

党支部积极推进学校师德师风建设和德育、思想政治工作,邀请市教科院专家作师德师风建设专题报告,组织理论学习,签订责任书;推进德育和思想政治工作,加强学习和研讨,加强实地学习,结合教师专业及教育教学实际学习,效果良好。程永平老师的《挖掘江淮教育红色资源  凝练弘扬安徽教育精神》,汪君老师的《党史学习教育融入中职语文教学的实践与探索》等论文在2021年全省中等职业学校优秀论文比赛中荣获一等奖,凌静老师的《课程思政融入中职英语课堂的实践与探索》荣获二等奖,开创了学校近年来教研论文获奖数量和质量之最。姚红宝、张苗苗老师的书画作品也分别在市委教育工委组织在庆祝建党100周年活动中获奖。

8.3加强党的组织建设

重视宣传,吸收新鲜血液。近2年新入职年轻教师较多,校党支部十分注重中国共产党的宣传和引导,仅今年提交入党申请书教职工就有9人,为进一步壮大党员队伍奠定了坚实的基础。今年按党员发展要求已完成5名发展对象的发展流程, 12月将完成一名预备党员的转正和2名发展对象发展为预备党员工作。

做好党费收缴、管理,足额上缴党费。认真组织党员干部学习了关于党费收缴、使用和管理工作有关文件精神和要求。并对单位的党费工作进行了认真安排部署规范操作,认真收取,按时、足额交纳了党费。

8.4发挥政治核心作用

无论是在学校的发展定位上,还是在具体工作过程中,党支部都发挥国政治堡垒和领导核心作用,增强“四个意识”,自觉维护党中央权威和集中统一领导,自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致,牢牢把握国家高质量发展战略,发挥党支部把方向、谋大局、定政策、促改革的核心作用,为职业教育开高质量发展而不懈奋斗。

深入开展党员干部理想信念教育通过开展学习教育、深入调查研究、认真检视问题、狠抓整改落实,确保实现理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率的目标,全体党员对照“政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格”标准叩问初心和使命,查找差距和不足,进一步强化党员意识,提高党性修养

抓好优秀人才培养。目前,学校7名中层干部中党员占5人,14名学科带头人中党员、发展对象、积极分子占9人,积极把学校优秀人才聚集在党组织周围。

 

典型案例8

黄山炎培职业学校党支部工作概况

 

今年以来,黄山炎培职业学校党支部在市委教育工委的正确领导下,在全校全体党员的共同努力下,紧紧围绕教育教学任务,不断学习、服务群众、抓好配合、促进发展。充分发挥校党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,扎实开展党史学习教育,不断提高教职工的政治素质和思想水平,认真有效开展党建工作,为广大教职工创造积极向上的工作氛围。

一、党组织设置

我校设有一个党支部,在册正式党员36名,其中在职党员25名,离退休党员11名。另有1名预备党员,5名发展对象。2021年4月2日按流程规范完成换届选举,支部委员会设书记、副书记、纪检委员、青年委员、宣传委员、组织委员、统战委员,校长任支部书记,实现了书记校长一肩挑。

二、党员思想政治建设

1.制定《理论学习中心组学习制度》,每年年初拟定年度学习计划,领导干部带头上党课,坚定不移执行“三会一课”制度,每周五下午开展党员学习会,围绕习近平新时代中国特色社会主义思想,党的十九届二中、三中、四中、五中、六中全会精神,党和国家最新的重要会议文献和颁布的各项政策法律,党和国家领导人的重要讲话和重要理论文章等内容,坚持集中和自学相结合,学习和研讨相结合,促进学习走深走实。

2. 扎实开展党史学习教育,今年是中国共产党成立100周年,学校结合实际因地制宜,为全体党员配齐书籍,组织开展专题宣讲、专题培训、“九个一”主题教育等活动,通过形式丰富的系列活动,推动党史学习教育入脑入心。

3. 2021年4月和全体中层以上干部和党员签定《党风廉政建设责任书》,督促党员积极落实党风廉政建设工作责任,认真履行“一岗双责”,协助领导完成年度党风廉政建设责任目标任务。

三、党员队伍建设

1.重视宣传,吸收新鲜血液。我校近2年新入职年轻教师较多,校党支部十分注重中国共产党的宣传和引导,今年一年新提交入党申请书教职工9名,为进一步壮大我校党员队伍奠定了坚实的基础。今年按党员发展要求已完成5名发展对象的发展流程,预计12月将完成一名预备党员的转正和2名发展对象转为预备党员相关流程,发展党员数将成为学校成立之后最多的一次。

2.鉴于入党积极分子人数不断增多,原校党员活动室稍显拥挤,今年学校新增党员活动室一处,购买了全新的桌椅,

方便教职工学习活动。

3.做好党费收缴、管理,足额上缴党费。认真组织党员干部学习了关于党费收缴、使用和管理工作有关文件精神和要求。并对单位的党费工作进行了认真安排部署,规范操作,认真收取,按时、足额交纳了党费。

四、党建主要做法

(一)党史学习教育融入教学教研,并取得一定成果

校党支部高度重视党史学习教育,将党史学习与学校日常事务,与学校教学教研相结合。党员教师积极利用 “学习强国”APP资源,为学生讲解党史,给团员上党课。教职工联系课程实际,结合“学习强国”时事政治,为学生讲解知识。

学校开展形式多样的党史学习教育,组织学生参观黄山市城市展示馆、安徽中国徽州文化博物馆等爱国主义教育基地,了解地方史,开展爱国主义教育。组织党员、入党积极分子、递交入党申请书教职工前往小练红色革命教育基地开展主题党日活动,缅怀革命先烈,重温入党誓词,学习光辉党史。组织各班学生学唱红色革命歌曲,举办分校区校园歌咏比赛。组织19级、20级1040余名学生,分两批前往黄山区谭家桥爱国主义教育基地“红军北上抗日先遣队纪念馆”,开展“学党史 强信念 跟党走”主题研学活动,进一步深化青少年党史学习教育,加强学生红色文化教育,激发学子爱国主义情怀,收获颇丰。

在全市“青少年学党史”主题征文评选中,方璇荣获一等奖,李亚君获二等奖,张玉蕾、郑迎蕊获三等级。在市委教育工委举办的“喜迎建党百年”书画作品展赛中,叶婉轩荣获一等奖,张慧芝、汪一天、张晨露荣获二等奖,朱慧婷获三等奖。

程永平老师的《挖掘江淮教育红色资源  凝练弘扬安徽教育精神》,汪君老师的《党史学习教育融入中职语文教学的实践与探索》等与四史相关的论文在2021年全省中等职业学校优秀论文比赛中荣获一等奖,凌静老师的《课程思政融入中职英语课堂的实践与探索》也在2021年全省中等职业学校优秀论文比赛中都荣获二等奖,开创了学校近年来教研论文获奖数量和质量之最。

(二)扎实开展我为群众办实事,提高学习实效

1.推进和落实本部校区教师周转房及道路维修改造项目建设,缓解新招外地教师过渡性住房问题,稳定教师队伍。

2.推进和落实技校校区女生宿舍、浴室改造和新增设等项目建设,解决学生宿舍及床位不足、洗浴不便等问题,做好学生服务工作。

3.推进和落实九龙实训基地短跑道、小型足球场项目建设,不断改善办学条件,丰富学生校园生活。

4.推进和落实本部校区教师周转房前道路维修改造项目建设、学生宿舍(3#号、4#号)楼改造方案设计与建设,推进和落实技校校区道路改造及羽毛球场建设、机房升级改造及班班通设备采购等项目,进一步改善学校办学条件。

5.开展校企共建活动,举办本地企业专场校园招聘会,落实19级各专业学生在本地企业顶岗实习工作,结合学生专业纾解本地企业用工压力、服务地方经济,促进学生本地就业、对口就业,为学生办实事。163名学生与企业达成就业意向。

6.落实市委主要领导批示,与歙县黄山鑫联精工机械有限公司对接并为其输送专业技术人才。

7.安排专人前往部分企业开展回访,深入了解学生在顶岗实习单位和就业用人单位的生活与工作情况,征询用人单位的意见,为学校培养适应企业需要、岗位胜任的技能人才,收集第一手资料,为提高技能人才的培养质量和学生的实习就业质量提供有力支撑。

8.结合学生实际对部分21级春招学生进行家访,帮助学生和家长共同了解专业现状及其就业前景,与家长一起帮助学生坚定克服困难的决心、走技能成才道路的信心。对家庭确实困难的学生,将纳入校内资助,尽最大努力帮助解决学生及家长实际困难,减轻家庭负担,激励学生学习。

9. 组织人员赴杭州市电子信息职业学校学习交流,了解智慧校园规划建设、运行成效等情况,推进学校智慧校园建设。

 

 

9.机遇与挑战

9.1机遇

《国家职业教育改革实施方案》和中办、国办《关于推动现代职业教育高质量发展在意见》相继颁布,说明党中央、国务院高度重视职业教育的发展,说明中华民族伟大复兴的伟业需要大量的技能人才。职业教育的发展充满机遇,前途光明、大有可为。

9.2挑战

职业教育的发展也同时存在一些挑战。结合学校实际,主要是:

1)人才培养中存在的问题。主要是教师队伍还存在着数量、质量、结构、能力水平等方面的不足,“双师型”师资队伍建设有待继续加强和提升;教研参与热情与质量有待继续提高。

2)基础建设中存在的问题。主要是学生宿舍建设受限,影响学校规模发展。因学校位于民航净空区中心区域,综合楼建造达不到“噪音影响70分贝以下”的要求,市环保局出具环评报告遇到困难,进而影响到规划局实施规划。

改进的设想。一是加强师资队伍建设。加强教育培训和教科研工作,增强现代职教理念,提高专业课教师的质量与教学水平、教研能力,大力培养“双师型”师资。同时,积极调研市场和社会人力需求发展动向,优化专业建设,提升专业建设质量,为学生的可持续发展提供保障。二是通过教育主管部门积极争取市委市政府的支持,争取学校有关基本建设项目早日落实。

 

在市委、市政府及教育主管部门的正确领导下,全校教职员工凝心聚力,务实苦干,按照现代职业教育总体要求,牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向,扩大特色优势,补齐短板,积极推进内涵发展,不断提升办学水平,重点建设计算机、电子商务、汽车制造与检修等省示范专业及省示范实训基地,办好幼儿教育等新专业,适应社会发展需要,加强专业建设,坚定信心,产教融合、校企合作,把学校建设得更好,为全面建设好人民满意、全面和谐的省级示范特色学校而努力!