市委教育工委调研推进歙县“导-师-制+”工作

11月28日上午，市委教育工委书记、市教育局局长胡勇同志带队调研安徽省行知学校，市教科院院长江立新同志，安徽省行知学校党总支书记曹雄威，市教育局有关科室院馆同志等陪同。调研结束后，胡勇同志主持召开歙县“导-师-制+”工作推进会，歙县县委教育工委书记、县教育局局长徐国军同志，县委教育工委有关委员，歙县部分中小学书记、校长，安徽省行知学校中层以上干部等参加会议。

会上，歙县教育局及有关学校分别汇报了“导-师-制+”工作成效和下步安排。会议指出，要突出导师引领，锚定育人根本方向。实施“导-师-制+”的前提是构建“育人”与“育己”的双向关系，教师要先转变思想、更新认知，才能以“同学者、陪伴者、引导者”身份贴近学生。要跳出“唯分数、唯升学”误区，立足人工智能与大科学时代背景，以“导思想、育精神”为核心，将徽州山水人文、非遗文化中蕴含的批判性思维和包容开放、反思进取的基因融入师生互动，让学生在实景实践中实现知行合一，推动师生关系从“单向指导”转变为“共同成长”，做到浇花浇根、育人育心、育人先育己。要突出五育融合，筑牢立德树人根基。五育融合、德育为先。德育工作是教书育人的主线，必须将“导-师-制+”融入日常、抓在经常、落在平常，“首席导师”既关注学生课堂内外的品德表现，更要主动与家长建立常态化沟通，凝聚“家校同频、同向育人”的合力，让品德修养成为学生成长的底色。要打通学段育人壁垒，从幼儿阶段，教育引导学生“亲近自然、培育共情”，中小学阶段要加强劳动教育、足球运动等，同步推动思政课程与学科教学深度融合，构建“时时育人、处处育人”的良好氛围。要突出强师赋能，激发教育发展动能。要深入学习贯彻习近平总书记关于“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望”的重要论述，坚持强教必须强师，发挥“导-师-制+”在强师赋能中的纽带作用，构建“优秀导师带新师、骨干导师领团队”的传帮带关系，实现导师间的共同进步。要将师德师风、育人实效与绩效奖励、职称评定紧密挂钩，建立“多劳多得、优绩优酬”的导师动态评价体系，激励广大教师扬长补短、双向赋能、不断进步，推动教育回归爱的本质。