问渠那得清如许 为有源头活水来——市教科院及县教研室团队赴休宁县海阳二小开展语文教学双线调研

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”为精准赋能语文教学，同步深化期末复习实效与整本书阅读质量，6月25日，省特级教师、正高级教师、市教科院小学语文教研员焦斌，屯溪区小学语文教研员陶小红、屯溪区教育局责任督学叶昉、休宁县教研室副主任谢红兵组成专家团队，走进休宁县海阳二小，围绕“期末复习策略优化”与“整本书阅读教学深化”开展调研指导。

专家团队在戴咏梅书记陪同下实地考察校园文化建设，对学校“让每一面墙都会说话”的育人理念给予高度评价。漫步校园，专家们驻足欣赏“乒乓文化长廊”中该校学生在乒乓球运动上取得的佳绩，称赞“爬雪山 过草地”“成语飞行棋”等地面游戏设计将革命文化、传统文化融入童趣体验，实现文化传承与身心发展的双赢。

随后，专家团队与学校领导班子、四年级全体语文教师以及该校整本书导读资源编写团队展开研讨。四年级语文教师紧扣期末复习主线，依次汇报教学策略。老师们立足学情，从知识体系梳理、分层训练推进、阅读写作融合等维度，分享单元整合复习、错题归因强化、整本书阅读延伸等创新实践。她们或借助思维导图串联知识点，让复习更具系统性；或依托错题本开展归因训练，精准突破学习难点；或延伸整本书阅读，为写作积累鲜活素材，展现出对学情的精准把握与对复习实效的深度思考和积极探索。

整本书阅读教学研讨接续展开。教师们围绕整本书阅读“导读—推进—分享”全流程，以“快乐读书吧”为依托，分享“任务驱动阅读”“跨学科融合拓展”等实践经验：用阅读任务单引导深度思考，以学科联动拓宽理解维度，借思维导图梳理阅读脉络，让经典阅读成为素养成长沃土。

专家团队对学校“期末复习策略优化+整本书阅读教学深化”双线实践给予高度肯定，既称赞复习工作“传承老牌名校教学积淀，结合AI创新复习路径”，又赞誉阅读教学“紧扣素养导向，深耕育人价值”。围绕“紧扣核心知识、优化复习设计、构建多元评价、打通课内外壁垒”等关键环节，专家们精准“问诊开方”，焦斌教授更以“深耕研究课题、创新自主命题、建强校本资源库”为方向寄语学校，助力语文教学高质量发展迈向新阶。

学校戴咏梅书记表态，将系统落实建议，迭代复习策略、深化阅读实践，让语文课堂成为知识传承与素养滋养的阵地。

此次调研指导，是专业引领与一线实践的深度交融。市教科院与县教研室团队的精准把脉，为休宁县海阳二小语文教学明晰了“复习增效”与“阅读育人”双轨并行的发展路径。教师们将以此次研讨为契机，以更科学的策略、更饱满的热情，引领学生夯实基础、对话经典，书写学科育人的新篇章。（李锐）