三维联动促提升 黟县聚焦新课标开展语文教研活动

9月25日，黟县开展“聚焦新课标 用好新教材”语文学科育人创新实践研究基地县教研活动，通过示范课展示、深度研讨与新教材解读三个环节，探索新课标背景下语文学科育人路径的创新实践。县教师发展中心语文教研员朱光明主持活动并作讲座。全县八年级语文教师、胡朝霞初中语文名师工作室成员、宏村学校语文组参加活动。

名师示范，创新课堂设计。活动中，宏村学校两位老师为大家呈现两节特色鲜明的示范课：吴继飞老师开展《学习描写景物》写作课，立足本土资源，以风光为素材，以“观察—审美—实践”为主线，通过 “回顾旧知→方法指导→片段练笔→整合成文” 的阶梯式教学，引导学生从“抓特征、讲顺序、融情感”三个维度，学习“景中有画、画中含情”的写作技巧。张海云老师执教《岳阳楼记》，以 “三重境界”教学框架（实体之楼→情感之楼→精神之楼） 贯穿课堂，引导学生通过品析语言艺术、对比情感表达，深入探究范仲淹 “先忧后乐” 精神的哲学内涵与当代价值。

深度研讨，凝聚教学共识。评课环节中，教师们围绕课堂设计、互动深度与素养落实展开热议，与会人员充分肯定两节课的育人创新：《岳阳楼记》实现 “文道统一” 的文化渗透，《景物描写》凸显本土资源与写作实践的有机融合。并针对 “学生个性化指导”“思辨能力培养” 等维度提出优化建议，在思维碰撞中形成“知识传授与素养培育并重”的教学共识。

解读教材，规划发展路径。朱光明从“整体重要变化、变化要点解读、各章节具体变化”三个方面，系统解读 八年级语文上册新教材的新变化，并结合两堂课例提出实操性建议。同时总结基地县前期成果，部署下一阶段重点任务，为学科育人实践划定清晰路径。

本次教研通过 “示范+研讨+解读”三维联动模式，为教师提供直观教学范例，搭建跨校教研平台，同时以课例实证探索 “以文育人、以文化人” 的有效路径，为深化课堂改革、落实核心素养注入新动能。下一步该县将进一步推动县域语文教育向 “有深度、有温度、有特色” 的方向发展，为全面提升学生语文核心素养奠定坚实基础。（汪馨雨 黄伟）