休宁县“田间课堂”开课忙 劳动教育“深耕”育人新画卷

“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”近日，休宁县各中小学校园内外，一幅幅生机勃勃的劳动教育画卷正徐徐展开。从巧手系鞋带到茶园采新绿，从田间辨草药到巧制艾叶粿，全县教育系统以丰富多彩的实践活动，将“劳动”这颗种子深深植入孩子们的心田，让“热爱劳动、崇尚实践”在春日校园蔚然成风。

分层分类，劳动教育实现“精准滴灌”。休宁县劳动教育注重顶层设计与分层实施相结合，确保教育实效精准触及每一个学段。各校依据《大中小学劳动教育指导纲要》，精心梳理劳动清单，构建了校内实践加校外拓展的立体化课程体系。低年级聚焦生活自理与校园劳动启蒙，如蓝田中心小学的“系鞋带技能比拼”，通过趣味竞赛筑牢劳动习惯根基；中高年级则侧重生活劳动、简易农事与生产实践，如山斗中心小学的劳动基地春耕，让学生完整参与“翻地、播种、管护、收获”的全过程，在持续性的劳作中理解“春种一粒粟，秋收万颗子”的深刻内涵。这种“一校一品、一段一策”的精准模式，确保了劳动教育既符合学生认知规律，又各具校本特色，实现了从“有劳”到“优劳”的提质升级。

创新融合，“导-师-制+”赋能劳动育人新生态。积极推动“导-师-制+”育人模式与劳动教育的深度融合，构建了“导师引领、家校协同、实践育人”的新生态。在齐云山小学的剥笋课堂、流口中心小学的茶园实践、岭南小学的植树活动中，导师们全程陪伴，不仅是劳动技能的传授者，更是价值引领的陪伴者。他们俯身示范，手把手教学，将农事智慧、自然规律、文化传承融于实践，实现了“劳”与“育”的无缝衔接。同时，家校协同效应显著，如渭桥小学的“巧手做艾粿”活动，家长委员会成员化身“特聘导师”，与师生共同制作传统美食，在温情陪伴中传承民俗，拉近了家校距离，形成了“师生同劳、家校共育”的生动局面。

五育一体，在知行合一中培育时代新人。休宁县的劳动教育早已超越简单的技能学习，深度走向与德育、智育、体育、美育的融合共生，成为“五育并举”的综合实践载体。在汪村中心学校的“剪马兰”活动中，学生不仅学会了辨识与采摘，更在田野劳作中懂得了珍惜粮食、尊重自然，实现了劳动教育与乡土情怀、自然观察的智育、德育目标相统一。海阳第一小学的马兰头采摘、月潭湖小学的春季种植，则让学生在触摸泥土、亲近自然中感受生命之美、劳动之美，是生动的美育与生命教育。这些活动将课堂延伸至田间地头、社区家园，让学生在“做中学”“用中学”“创中学”，真正践行了“知行合一”的教育理念，有效提升了学生的劳动素养、创新精神和实践能力，为其全面发展奠定了坚实基础。

各校的生动实践，充分展现了劳动教育在休宁的蓬勃生命力。下一步，休宁县教育系统将持续深化劳动教育改革，拓展实践平台，让“劳动光荣、创造伟大”的观念深深植根于青少年心中。（胡益尊）