智赋乡村教育 文脉赋能成长

为深化人工智能与乡村教育深度融合，探索文化育人与数字教育协同发展新路径，2026年9月4日，浙江省教育技术中心党总支书记、主任王会军带领浙江大学、浙江师范大学知名教授专家团队，深入黄山市休宁县龙田中心小学桃林教学点开展专项调研交流。黄山市教育局、休宁县教育局相关领导全程陪同调研并参与座谈交流，共话乡村教育高质量发展新蓝图。

座谈交流会上，与会专家、领导围绕数字赋能乡村教育、地域文化育人、优质教育资源均衡发展等核心议题展开深度研讨，为乡村教育提质增效精准赋能。

王会军主任结合当下教育数字化发展趋势，围绕 “人工智能赋能乡村教育升级” 主题作系统性、深层次的专题发言，内容深入浅出、贴合基层教育实际。他指出，教育数字化是推动乡村教育优质均衡发展的核心抓手，是缩小城乡教育差距、补齐农村教育短板的关键路径。调研过程中，他深度感受徽州千年文脉的独特魅力，对休宁县源远流长、底蕴厚重的状元文化给予高度赞誉。

王主任强调，休宁作为闻名遐迩的 “中国状元县”，拥有得天独厚的本土教育文化资源。乡村教育发展要立足本土、深挖特色，充分依托、用好 “之江微校” 数字化教育平台，激活状元文化育人活力，让传统文化与现代科技双向赋能。要以数字技术为支撑，推动乡村教育从 “保障有学上” 的基础目标，迈向 “实现上好学” 的高质量目标，将前沿人工智能教育技术下沉至农村教学一线，让乡村学子共享优质数字化教育资源。

浙江大学翟教授在交流中立足教育本质，援引陶行知 “生活即教育” 的经典教育理念，深刻阐释公平而有质量的乡村教育的时代价值。他表示，教育公平是教育高质量发展的核心内核，将人工智能技术全面融入乡村教育教学、课程建设、校园管理全过程，能够有效打破地域、资源壁垒，为乡村教育注入全新活力，对推进城乡教育均衡发展具有重大现实意义。同时，他高度认可休宁状元文化的育人价值，提出地域特色文化是地方教育的根与魂，深耕本土文化资源，能够为乡村教育高质量发展筑牢精神根基。

挂职于开化县教育局的浙江师范大学杜教授结合钱江源数字学校建设的实践经验分享成果。她介绍，当地坚持以思政教育为引领，深度挖掘本土生态文化、人文特色资源，创新构建多元化乡村课程体系，精心打造生态教育、数字教育、社会认知教育特色课程集群，成功打造 “衢州有礼” 特色教育品牌，实现了数字技术、本土文化与立德树人的深度融合，为乡村特色教育发展提供了优秀实践样板。

市、县教育局参会领导充分肯定了本次跨区域调研交流的重要意义和实践价值。他们表示，此次专家团队的莅临指导，为休宁乡村教育数字化转型指明了方向、提供了思路、积累了经验。下一步，休宁县将以此次调研为契机，聚焦人工智能赋能乡村教育重点工作，借鉴先进地区教育发展经验，深耕本土状元文化育人品牌，持续加大乡村教育数字化投入，推动数字技术与课堂教学、校园育人深度融合，全力推动县域乡村教育优质、均衡、高质量发展。（ 张思华 ）