聚焦“教-学-评”一体化，共研英语课堂新路径

为深化英语课程改革，推动中小学英语教学有效衔接，近日，市教科院举办中小学英语"教-学-评"一体化专题研讨活动。本次活动打破学段壁垒，组织全市小学、初中英语教师全程参与观摩交流，通过跨学段课例展示、专题研讨等形式，促进基础教育阶段英语教学的系统性发展。

跨学段联动 共研教学新路径

活动采取“1+1”模式，上午在黄山市实验小学开展小学专场，下午在屯溪四中进行初中专场，全市近100名中小学英语教师全程参与。这种创新形式让不同学段教师得以相互借鉴，共同探索英语教学的连贯性与差异性。

小学专场：灵动课堂展风采

上午活动中，市实验小学周莹老师执教三年级下册《Unit5 Where can we see colors?》，通过创设生动情境，展现“教-学-评”的有机融合。屯溪长干小学吴苏莹老师的《Unit5 What do we eat?》则巧妙融入跨学科元素，为初中教师展示了小学课堂的趣味性教学。

“小学课堂的活动设计和评价方式给了我很多启发。”一位初中教师在观摩后表示，“这让我们加深了解学生已有的学习经验。”

初中专场：深度教学显成效

下午的初中专场中，屯溪四中方卉老师执教的《Unit3 Keep fit》将健康教育融入语言教学，其小组合作模式引发小学教师对高年级教学衔接的思考。

专题引领 促进双向提升

活动特别安排跨学段专题讲座：屯溪大位小学徐煜老师从作业设计角度，探讨中小学衔接的关键点；杭州市临平一小张煜老师分享的项目化教学经验，为各学段提供借鉴；屯溪六中张立老师在讲座中分享的评价策略，也为教学提供了参考。多位教师在交流中表示，这种跨学段研讨有助于把握教学的整体性。

市教科院英语教研员戴薇老师总结指出：“本次活动延续跨学段研讨的创新模式，就是要打破学段壁垒，构建科学的英语教学体系。希望老师们将今日所学转化为实践，共同提升课堂教学实效。”

参会教师普遍表示，这种跨学段研讨形式新颖、收获颇丰，既了解了相邻学段的教学特点，又获得了可借鉴的教学策略，对实现英语教学的系统性发展具有重要意义。