我市成功举办安徽省小学语文“新课标校本行动”项目推进暨习作教学研讨活动

为充分发挥安徽省小学语文“新课标校本行动”教研基地校及名师工作室的引领、示范和辐射作用，促进我市小学语文教师专业成长，4月23日，市教科院组织开展了安徽省小学语文“新课标校本行动”项目推进暨习作教学研讨活动。

本次活动的主题是“基于‘教—学—评’一体化，构建习作教学新样态”。黄山市教育科学研究院小学语文教研员焦斌，休宁县教育局教研室主任汪军武、副主任谢红兵，浙江省杭州市梅晨霞名师工作室、黄山市焦斌徐颖名师工作室、休宁县胡莉莉名师工作室、歙县方广渭名师工作室代表，市三所安徽省小学语文“新课标校本行动”基地校的部分成员，各区县小学语文教师代表共130余人参加了本次活动。活动由休宁县海阳第一小学语文青年教师阮昕妍主持。

开幕式上，休宁县海阳第一小学校长汪仲尧代表承办方致欢迎辞，介绍了学校近年来在师资培养、课程创新等方面的积极实践。县教育局教研室副主任谢红兵指出，安徽省小学语文“新课标校本行动”项目基地校和名师工作室是教师专业成长的重要平台，勉励青年教师以此活动为契机，加强学习与研究。

课例展示环节，休宁县海阳第一小学胡莉莉执教的六年级下册第五单元习作课《插上科学的翅膀飞》，创设了“校园科技节科幻故事征集”真实情境任务，巧妙地运用AI技术进行学情诊断，在自评、互评、AI评等多元评价中掌握修改习作的方法。

歙县丰乐小学吴恒仁执教的五年级下册第五单元习作课《形形色色的人》，以“细节聚焦、散点扫描、类比想象”作为习作评价的核心环节，通过范例解析与互评互改，提升了学生刻画人物的习作能力。

歙县丰乐小学方宁执教的四年级下册第四单元习作课《我的动物朋友》，通过情境创设、范例解析、写作指导、多元评价，引导学生针对不同情境展开个性化地描写，在练笔与评改中有效达成了教学目标。

休宁县海阳一小教科室主任王珊娜、歙县丰乐小学副校长方广渭围绕本次活动主题，分别从“依标定教、循序导法、以评促优”三个维度对三节研究课进行了深入地分析，充分肯定授课教师教学目标清晰，活动任务扎实，写作指导精当，评价量表准确，实现了“教—学—评”有机融合，构建了习作教学新样态。

午休间隙，休宁县海阳第一小学的同学们为与会代表进行了课桌舞展演。创意的编排、欢快的节奏、整齐的动作，展现了休宁县海阳第一小莘莘学子蓬勃向上的精神风貌。

课题成果分享环节，休宁县海阳第一小学两位省市级课题主持人胡婷婷、胡莉莉分别进行了汇报。胡婷婷以《悦读润心，育人无声》为题，结合具体案例，围绕“课题目标、研究内容、创新实践、成果展示”展示了“以读润心、以书育人”课题研究的理论探索与实践路径。胡莉莉介绍了发表在《小学教学参考》的课题阶段性研究成果《聚合教学，落实“教—学—评”一体化》，从习作单元教学现状、基于聚合教学理念的习作单元教学策略、习作单元教学“教—学—评”一体化的落实三个方面，为提升习作单元教学质量提供了新的思路。

专题讲座环节，浙江省杭州市临安区教育研训中心科研教研员梅晨霞以《从展示课例和期末命题看习作教学的“教—学—评”》为题，从“解读教材、读懂学情、研究命题”三个方面，强调“解读教材需精准把握语文要素，梳理习作知识脉络；读懂学情，要关注学生写作难点；研究命题需紧扣课标要求，设计分层任务”，三者联动，才能真正实现习作教学“教—学—评”的精准对接。

市教科院小学语文教研员、省特级教师、三级正高级教师焦斌对活动进行了总结，充分肯定了本次安徽省小学语文“新课标校本行动”项目推进暨习作教学研讨活动，以及名师工作室联动所带来的群体效应，并从“在情景体验中提升价值塑造、在思维可视化中提升创新表达、在AI智能中实现个性反馈”三个方面强调了习作教学新样态的重要性，希望全市广大小学语文教师继续以科研为笔，以实践为墨，在开放共享与思想交锋中绘就我市小学语文教育教学新画卷。

本次活动通过课例研讨、专家点评、成果分享、专题讲座、总结指导等形式，进一步推动了安徽省小学语文“新课标校本行动”项目建设，增强了名师工作室之间的交流，搭建了黄山市小学语文教师成长的舞台，促进了全市小学语文教学研究工作的高质量发展。