市教科院专家组赴屯溪四中开展市级课题中期检查与结题指导

为助力屯溪四中教育科研课题有序推进并提升研究质量，8月28日下午，黄山市教育科学研究院组织专家组前往屯溪四中，对 4 项市级课题开展中期检查或结题指导。市教科院副院长查晓驰、办公室主任吴志勇、教科研课题管理负责人吴明锋组成的专家组，与屯溪四中校长程鸿、副校长周萍，及各课题主持人和主要成员共同参与了本次活动。会议由屯溪四中教导主任吴利军主持。

活动伊始，程鸿校长发表讲话，着重强调教科研课题对提升教学质量、促进教师专业发展的重要性，并表示学校将持续给予科研工作充分支持，鼓励教师们借课题研究探索教育创新实践。

中期检查把脉研究进展

首先进行中期汇报的是钱池娟、孙露主持的《初中数学跨学科项目式教学活动开发与实施的行动研究》课题。其立足初中数学核心素养并结合黄山地域特色，已开发出3个跨学科项目框架，并于初二年级部分班级开展试点。专家组了解到学生对古村落几何项目参与热情高，但数据建模存在困难后，建议深化地域融合，如新增“黄山茶叶产量统计与预测”项目，并以分层任务单与黄山案例微课助力学生克服难点。

随后，方洋、阎雪梅就《化学核心素养视域下从生活视角开展跨学科实践活动的研究》进行中期阐述。该课题依托 “水资源的分析和保护”等实践活动，已在初三开展多次课程，学生实验操作能力显著提升，但跨学科知识整合能力不足。专家组指出，可挖掘“徽州臭鳜鱼发酵中的化学”等更多本土素材，并借“学科知识关联表”辅助学生梳理多学科逻辑，精准强化化学核心素养培育。

结题指导肯定科研成果

进入结题指导环节，陈岚、江慧婷主持的《初中数学“素养立意”生态课堂的行动研究》凭借突出实践成果，获专家组高度评价。其结合黄山生态资源构建4类课堂模式，编写了案例集，部分课例还荣获市级一等奖并于市域推广。专家组认定其达成研究目标，实现了“数学育人+生态育人”双重价值，为区域数学生态课堂建设提供了成熟范式。

彭节群、方叶的《生物学核心素养视域下利用校园植被开展跨学科实践的行动研究》同样通过结题鉴定。其整合多学科开发“校园植物生长观测”等5个主题，编撰的指导手册在市域推广、开展基础教育精品课部级优课、获评省级跨学科实践案例等。专家组肯定其以校园小场景联结黄山大文化，以成果导向驱动课题研究，有效推动了学科知识与本土生态文化的深度融合。

精准指导赋能科研前行

总结阶段，查晓驰副院长重申“真做课题研究”的必要性，强调课题研究需贴近教学实际、坚持问题导向，以严谨态度落实过程管理，并凭借扎实成果赋能区域教育发展。专家组针对各课题提出细致优化建议，为课题团队完善研究指明了清晰方向。

最后，周萍副校长代表学校表态，承诺将按专家组建议强化课题后续管理，确保结题课题成果广泛应用，中期课题按规划高质推进，借助教科研持续助力屯溪四中教育教学迈向新台阶。