聚焦课标要求 优化阅读教学 ——黄山市梅林实验学校语文教研组开展9月第2次主题教研活动

在深化教育改革、全面推进素质教育的大背景下，为了更好地落实小学语文新课标对阅读教学的要求，提升语文教师的教学水平，黄山市梅林实验学校于2025年9月22日组织召开了一场关于“小学新课标阅读要求”的语文教研会议。此次会议吸引了全校语文教师积极参与，大家齐聚一堂，共同探讨阅读教学的新思路、新方法。

会议伊始，语文教研组长方筱筱老师阐明了本次会议的重要意义。她指出，阅读作为语文教学的核心环节，对于培养学生的语言理解与运用能力、思维能力、审美情趣以及文化传承意识起着关键作用。新课标对小学各阶段阅读要求进行了明确且细致的规定，这为我们的教学提供了精准的方向指引。教师们必须深入领会其内涵，才能在教学实践中有的放矢，切实提升学生的阅读素养。

随后，各年级语文备课组代表依次就本年级对应的新课标阅读要求展开深入解读与交流分享。

一年级备课组代表方桂花老师详细阐述了低年级阅读教学的重点在于培养学生的阅读兴趣，让学生感受阅读的乐趣。

二年级备课组代表张宇老师强调，在巩固一年级阅读基础的同时，二年级要进一步提升学生的阅读能力。在课外阅读方面，除了童话、寓言，还可以适当引入一些篇幅较短的儿童小说，拓宽学生的阅读视野，同时鼓励学生用简单的语言分享自己的阅读感受。

三年级备课组代表杨朝霞老师谈到，三年级是小学阅读教学的重要转折期。教师要指导学生学会略读，粗知文章大意，鼓励学生阅读科普读物、经典文学作品等，丰富学生的知识储备。

四年级备课组代表郑远瑾老师分享了四年级阅读教学的要点。教师可以组织学生开展读书分享会，让学生在交流中分享自己的阅读收获，锻炼语言表达能力。在教学中，通过对不同类型文本的阅读分析，让学生掌握不同的阅读方法和技巧。

五年级备课组代表詹婷老师表示，五年级学生要具备更高层次的阅读能力。在教学中，教师要加强对学生默读能力的训练，通过限时阅读等方式，提高学生的阅读速度和理解能力。引导学生对文章中的重点词句进行深入探究，体会作者的写作手法和情感表达。

六年级备课组代表熊美华老师针对六年级阅读教学提出了见解。六年级学生要在阅读中进一步提升综合素养。在教学中，教师可以通过开展专题阅读活动，让学生深入探究不同题材作品的特点和魅力。在课外阅读方面，鼓励学生利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，拓展阅读面，提升阅读深度。

此次语文教研会议的成功召开，为我校的小学语文阅读教学注入了新的活力与思路。通过对小学一到六年级新课标阅读要求的深入研讨，教师们进一步明确了教学方向，提升了教学理念。相信在全体语文教师的共同努力下，学校的小学语文阅读教学将取得更为显著的成效，学生的阅读素养也将得到全面提升，为学生的终身学习和发展奠定坚实的基础。