习作教学绽芬芳 公开教研促成长
——黄山市新潭小学语文教研组开展三年级公开课活动

为提升学生日记写作能力，优化语文课堂教学策略，10月15日，黄山市新潭小学语文教研组围绕《写日记》主题开展了“课堂教学展示 + 说课分析 + 评课研讨”一体化专题教学研讨活动。

活动前，王茜老师与刘龙凤老师围绕教学目标、教学流程、教学方法等核心内容，进行了细致深入的集体备课与磨课，反复打磨教学细节，力求为学生呈现一堂高效、生动的写作指导课。

课堂开篇，王老师创新设计 “火眼金睛找不同” 活动，通过展示作文与日记范例，引导学生自主对比二者差异，让学生在互动探索中快速掌握日记 “日期、星期、天气” 等专属格式规范，打破传统讲授式教学的枯燥感。​

在内容拓展环节，王老师依托涵盖生活记录、情感表达等主题的优质例文，结合学生读书笔记，向学生传递“日记不仅能记日常，还能写阅读感悟、成长思考”的理念，有效化解学生“无内容可写”的难题，充分激发写作兴趣。随后的实践写作环节，学生自由创作日记片段，王老师全程巡回指导，及时为有困难的学生提供帮助。写作结束后，王老师依据“格式规范度、内容真实性与丰富性、语言流畅度与生动性”三维评价单，对学生作品进行细致点评，并展示优秀习作，既让学生明确改进方向，也为其树立了学习标杆。课程尾声，王老师推荐《蚯蚓的日记》《雷锋日记》《冰心日记》等读物，鼓励学生制定日记写作计划，助力养成长期写作习惯。

王老师的课堂结束后，刘老师围绕《写日记》一课展开深度说课，她从教材分析、学情把握、教学目标设定、教学流程设计、教学方法选择等方面展开阐述，清晰地呈现了本节课的设计思路与教学亮点，客观分析了教学过程中可能存在的不足及改进方向。

随后，教研组教师围绕王老师的课堂与刘老师的说课展开热烈评课研讨。老师们首先充分肯定此次教学活动的价值：认为王老师的课堂环节连贯、趣味与实践结合紧密，有效达成教学目标；刘老师的说课逻辑清晰、层层递进，为教研分析提供了清晰框架。在肯定亮点的同时，老师们也从“优化教学细节”的角度提出宝贵建议。

此次《写日记》专题教学研讨活动，不仅为教师搭建了 “实践展示、交流学习”的平台，也形成了可优化、可推广的教学思路。未来，我校将继续以这类教研活动为抓手，推动教师精准教学、学生高效学习，助力学生语文素养稳步提升，为语文教学高质量发展奠定坚实基础。