小放大镜藏大乐趣！岭南幼儿园双场景探索让科学触手可及

11月5日，岭南幼儿园的孩子们以小小放大镜为“科学钥匙”，在室内光影世界与户外葫芦藤秘境中开启双场景探索，于玩中学的沉浸式体验里，悄然萌发对科学与自然的探究热情。

午后的幼儿园活动室，阳光落在蓝色地的垫上。一群萌娃或蹲或趴，手中的卡通放大镜如“魔法镜”般，将光线玩出了花样。“快看！光斑跟着放大镜跑！”“这个影子像超级飞侠！”阵阵童声里，孩子们不断调整放大镜角度，观察光斑的缩放、影子的变形，旁边的积木堆也成了他们“实验”的配角，整个活动室洋溢着童趣与科学碰撞的鲜活气息。孩子们直观感受“光的折射”“聚光成像”这些科学现象，抽象的科学知识就变成了可触摸的探索乐趣，这种体验式学习，远比书本讲解更能在他们心里种下科学的种子。

循着好奇心的指引，孩子们带着放大镜转战户外葫芦藤区。嫩绿的葫芦叶铺展在地面，小巧的葫芦果隐匿其间，成了萌娃们的“自然探秘场”。孩子们蹲在藤蔓旁，有的凑近叶片观察叶脉纹理，有的盯着小葫芦猜测生长奥秘，还有的研究起藤蔓上的小花，叽叽喳喳地讨论着：“葫芦藤怎么像小蛇一样爬呀？”“小葫芦会不会越长越大呀？”放大镜下，葫芦藤的微观世界被一一解锁，孩子们的观察欲与探究欲在自然里尽情释放。

从室内光斑的奇幻变奏，到户外葫芦藤的生命观察，“放大镜探秘计划”以双场景联动的形式，为幼儿搭建起从抽象科学原理到具象自然生命的探索桥梁。这样的活动设计，让科学启蒙走出课堂、融入日常，让孩子们真切感知到科学并非遥远的概念——它藏在阳光移动的光斑里，裹在葫芦藤生长的脉络中。而这种“用眼睛发现、用双手触摸、用心灵感知”的探索习惯，将成为孩子们认识世界的重要能力，为他们未来的科学探索之路埋下充满生机的种子。（孙定霞）