“导-师-制+”赋能教学研究 激活农村思政教育新动能——休宁县商山中心小学省级教育信息技术研究课题开题

12月3日上午，休宁县商山中心小学三楼会议室暖意融融、研讨热烈。2025年安徽省教育信息技术研究课题《智能技术赋能乡土资源融入农村小学思政校本课程的实践研究》开题会议在此召开。市电教馆、市教科院、黄山学院专家团队、休宁县教育局主管领导、课题组成员及学校思政教师代表齐聚一堂，共同擘画农村小学思政教育创新研究新蓝图。

会议由该校副校长李秀燕主持。县电教馆馆长胡有为首先宣读课题立项文件，正式拉开研究序幕。随后，课题负责人孙兴红校长作开题报告，重点阐释了课题研究目标、内容、方法等六个方面，还特邀黄山学院徐俊华教授、市电教馆唐龙馆长、市教科院罗勇副院长等业界专家担任专家导师，提供研究方向的专业引领与学术把关；构建起“专家领航、骨干帮带、全员参与”的高效研究协作机制。

课题负责人汇报结束后，专家团队立足教育科研规律与农村思政教育实践需求，围绕方案的理论建构、路径设计与实效落地展开深度研讨，提出兼具专业性与实操性的针对性建议。县课题主管程周主任率先从课题研究的系统性与完整性出发，结合教育科研管理经验，对汇报内容的逻辑架构、研究重点等方面给予精准指导，为后续研讨奠定坚实基础。黄山学院徐俊华教授基于教育实验研究的科学范式，提出核心优化建议：“需先明确课程的育人定位与类型属性，再以多校协同为依托，科学组建差异化实验组与对照组，通过量化数据与质性分析相结合的对比研究，精准验证智能技术在农村小学思政课程中的赋能效能与应用边界。”黄山市教科院罗勇副院长从课题研究的核心逻辑与价值导向切入，抛出三重具有思辨性的深层思考：“智能技术赋能农村小学思政课程的核心育人价值何在？如何构建技术与思政教育深度融合的具象化、可操作路径？在技术应用过程中，如何规避教育过程中存在的潜在风险？”市电教馆唐龙结合历年课题申报评审的实践经验，从研究方法规范、成果呈现形式等方面给予建设性建议，并对课题的研究价值与发展前景给予充分肯定与鼓励。休宁县教育局副局长郑向东站在教育发展战略高度，明确表示将以“导-师-制+”机制创新为抓手，为课题研究提供全方位资源支持与保障，推动研究成果向农村思政教育实践转化，实现“以研促教、以教提质”的辐射带动效应，助力农村思政教育高质量发展。

此次开题会议精准锚定“智能技术+乡土资源”的核心研究框架，清晰明确了各阶段目标与实施路径，为课题科学推进筑牢基础。课题组将以“导-师-制+”为核心纽带，深耕农村小学思政教育创新实践，助力乡土文化传承与学生核心素养培育深度融合。（李黄玲）