导-师-制+”领航启新程 家校同心共育新人——屯溪二中召开2025-2026 学年高一、高二年级家长会

“孩子上了半学期高中，成绩情况到底如何？学校推行的‘导-师-制+’是什么？高二合格性考试何时举行，和高考有什么关系…… ”，高一、高二年级学生家长们带着这些教育困惑，于12月6日上午走进位于戴震故里的屯溪二中新校区，参加学校搬迁新校区后举办的首次大规模家长会，共探育人之道。

6日清早，家长们早早抵达校园，有序进入所在班级，期待着这场“教育交流会”的开启。上午九点半，2025-2026学年上学期高一、高二年级家长会正式拉开帷幕。本次家长会意义特殊，会议既学习宣传贯彻党的二十届四中全会精神，又积极推行落实“导-师-制+”育人模式的各项具体实践措施，更是学校整体搬迁后首次与学生家长深度对接交流的重要机会，为此学校与家长都高度关注。

会议首个环节，市委宣讲团成员、学校专职副书记汪东军作专题发言。他重点解读了学校推行“导-师-制+”工作的核心目标为了育好人，是“三全育人”的核心抓手，是构建“思想引导、学业辅导、心理疏导、生涯规划”的立体支持体系。学业上，教师精准施策助力学生提升；成长中，家校协同呵护学生身心健康；发展层面，联动家庭、学校、社会资源，共同打造“校家社协同育人共同体”，这一育人模式与新高考改革高度契合，能更好适配学生个性化发展需求。针对“如何做好教育合伙人”，他向家

长提出四点建议：第一，转变观念，做孩子长远发展的“同行者”，要将关注点从单一分数扩展到身心健康、品德修养、兴趣特长与长远规划；第二，深度参与，做“导-师-制+”的“协作者”，要与主动联系班主任首席导师，定期沟通，可结合自身职业阅历与社会资源，为班级实践活动提供支持；第三，营造环境，做温馨家庭的“守护者”，要多倾听少责备，多理解少焦虑，为孩子打造温暖的成长港湾；第四，关注政策，做孩子生涯规划的“知情者”，要主动了解升学政策与育人方向，助力孩子科学规划未来。汪书记的讲话不仅解答了家长对“导-师-制+”工作的疑惑，更让大家在教育孩子方式方法上获得了新启发。

随后，各班级在班主任的组织下召开各班级家长会。高一年级重点回顾了近期校园各项活动，一方面总结校运动会的精彩瞬间与学生表现，对运动场上表现优异的学生予以表扬；另一方面结合期中考试成绩数据，客观分析了高一学生目前的学习现状和存在的问题，如进入高中后，因学习内容难度提升、思维方式调整，部分学生出现暂时的不适应与成绩波动。班主任特别提醒家长无需过度焦虑，更不应将焦虑传递给孩子，而要多关注孩子的心理变化，及时了解思想动态，以鼓励为主帮助孩子建立信心。同时，班主任还结合“导-师-制+”工作要求，向家长说明“家庭导师”的核心作用——关键在“导”，通过正确的疏导与引导，和学校教师共同帮助孩子树立正确的学习观、人生观与价值观。针对家长普遍关心的新高考政策，尤其是选课走班制度，班主任进行了详细解读；特色班班主任与专业课教师还额外介绍了专业课开设情况、高校相关专业招生要求及未来就业方向，让家长更全面地了解学校教学安排与孩子发展路径，为后续助力孩子生涯规划提供了清晰指引。

高二年级结合“八校联盟”联考暨校期中考试，通过数据对比与案例分析，让家长直观掌握孩子当前的学习水平与薄弱环节。同时，结合安徽省2026年高中合格性考试报名工作，明确了高二后期的学习任务与目标，建议家长发挥第一导师积极作用，帮助鼓励孩子学会查漏补缺，合理平衡课内外与各学科学习精力，尤其要明确专业课的提升和生涯规划指导。

班级家长会中，家长们也积极参与交流，有的分享家庭教育经验，有的提出育儿困惑与老师探讨，更多家长表达了对学校工作的肯定与支持，纷纷表示会全力配合学校做好孩子的教育引导。会议结束后，不少家长仍围绕在班主任身边，详细咨询孩子在校的具体表现与学习方法；特色班家长则主动与专业课教师沟通，进一步了解专业发展前景与学习建议，现场交流氛围热烈而务实。

此次家长会不仅搭建了学校与家庭教育的深度沟通，更深化了“导-师-制+”育人模式下“家校共育”的育人共识。通过交流，家长们更清晰认识到“导-师-制+”工作实质就是围绕学生成长成人成才，校家社联动发力，借助 AI人工智能赋能共同打造全方位的育人成长环境，“五育融合”促进学生德智体美劳全面发展。同时，作为家长，要进一步明确自身在孩子成长教育中的第一导师职责，重言传身教，润物无声浇花浇根、育人育心，与学校教育形成合力，共同助力孩子成人成才。