海阳二小：“导-师-制+”赋能语文实践 解锁风向袋里的学问

“老师，我照着课文里‘袋口直径约10厘米’的要求裁剪，真的成功了！”“你看我的风向袋飘向南方，课文说袋口指风来的方向，那现在刮的是南风对吗？”教室里热闹非凡，孩子们围着亲手制作的风向袋叽叽喳喳地讨论着，这是班级依托“导-师-制+”开展语文实践活动的生动一幕。

为深化“双减”背景下的课后服务质量，五5班以语文课本《风向袋的制作》为切入点，推行“导师引领+同伴互助”的“导-师-制+”服务模式，让语文学习从课本延伸到实践。活动前，语文老师作为核心导师，提前梳理课文中的制作原理、步骤细节和说明方法，将“首先、接着、然后”等连接词与实操流程对应，还准备了尼龙纱巾、粗细铁丝、竹竿等材料，同时选拔动手能力强的学生担任“小导师”，经过专项培训后协助指导同伴，形成“1名主导师+4名小导师”的分组指导体系。

制作过程中，“导-师-制+”的精准指导优势尽显。主导师穿梭在各组之间，针对课文中“缝制口袋要留袋口”“铁丝固定需缠2-3圈”等关键知识点，结合实操中的难点手把手教学：遇到穿针引线不熟练的孩子，就放慢节奏示范基础针法；对“风向判断原理”理解模糊的学生，用“风推着袋子跑，袋口对着风来的方向”的通俗比喻答疑。小导师们则发挥“同伴优势”，有的协助校准袋口铁丝弧度，有的分享让风向袋更轻盈的小窍门，还会提醒同伴对照课文检查步骤是否遗漏。孩子们一边对照课本研读说明文字，一边动手裁剪、缝制、固定，在“读-做-思”的闭环中，不仅掌握了风向袋的制作技巧，更读懂了说明文“按顺序、列数字”的表达奥秘。

活动尾声，孩子们带着色彩斑斓的风向袋来到操场，高举竹竿观察它们在微风中飘动的姿态，认真记录着风向变化，俨然一个个“小小气象学家”。“以前觉得说明文枯燥，现在亲手做了风向袋，才发现课文里的每个词语都藏着学问！”学生拿着自己装饰的风向袋分享道。“导-师-制+”让每个孩子都能获得个性化指导，既落实了“全员导师制”中“学习辅导者、成长陪伴者”的角色定位，又让语文实践真正落地生根。

此次活动不仅让课后服务告别了单一模式，更通过“导-师-制+”的精准赋能，实现了“语文学习+科学探究+动手能力”的多元提升。未来，班级将继续深化导师制实践，围绕课本内容设计更多趣味实践活动，让课后服务成为激发学习兴趣、提升综合素养的“成长乐园”，让孩子们在实践中感受知识的魅力，在陪伴中收获全面成长。（余慧敏）