屯溪五中：“导-师-制+”下构建心理健康育人新生态

为深入贯彻黄山市教育局“导-师-制+”全员、全程、全方位育人理念，屯溪五中于2025年12月扎实推进系列心理健康教育工作，通过教师能力提升与学生朋辈互助体系建设的“双轮驱动”，着力构建科学、系统、温情的校园心理支持网络，为学生健康成长赋能护航。

科学解读，为教师导航：从“普测数据”到“育人指南”

12月1日，学校组织召开“基于‘导-师-制+’的心理普测结果解读与导师能力提升会”。会议聚焦于将冰冷的测评数据转化为温暖的育人行动。学校心理教师向全体班主任及年级管理者强调，心理普测结果是一张反映学生群体心理状态的“动态地图”，其核心价值在于筛查关注范围、提示潜在风险，而非进行“心理诊断”或轻易“贴标签”。这一科学定位，有效引导教师理性看待数据，避免因误读而引发不必要的焦虑。

在此基础上，会议重点培训了班主任在“导-师-制+”中的关键技能——谈心谈话艺术。指导教师们如何基于观察和测评线索，以尊重、倾听、共情的态度与学生进行有效沟通，并学习如何与家长建立“同盟”关系，协同关注学生心理动态。会议明确了后续分级关注、精准反馈的工作流程，确保每一位需要关注的学生都能得到及时、妥当的支持，将“全员育心”的责任真正落实到每一位导师的日常工作中。

赋能学生，让同伴发光：首届“知心同伴导师”上岗

为将心理健康教育的触角延伸至班级最基层，12月11日，屯溪五中隆重举行首届“知心同伴导师”聘任仪式，标志着学校朋辈心理互助力量正式制度化。该计划是在“导-师-制+”框架下，对校园心理支持体系的创新性补充。

经过班级选拔，来自各初中班级的一男一女两名共情能力强、责任感突出的学生，接受了专职心理教师的系统培训。他们明确了自身作为心理健康知识“宣传员”、班级心理动态“信息员”、同伴支持“助人者”和心育活动“组织者”的四重角色。培训着重强调了工作边界、保密原则及危机识别与上报流程，确保这支队伍在发挥年龄相近、信任度高的天然优势时，也能在专业轨道上规范运行。

在庄严的宣誓声中，首批“知心同伴导师”接过聘书，正式肩负起守望同龄人心理健康的特殊使命。他们将成为连续学校专业心理教师、班主任与广大学生之间的重要纽带。

体系融合，向未来深耕：构建三级防护网络

12月的两项核心工作，并非孤立之举，而是屯溪五中系统构建“三级心理预警与支持系统”的关键拼图。该体系旨在形成“学校心理专业教师（一级）—班主任与学科导师（二级）—学生知心同伴导师（三级）”紧密联动、快速反应的立体防护网。

“导-师-制+”在此过程中提供了顶层设计和制度保障，推动了育人力量从教师向学生的有效传递和扩散。未来，学校将对“知心同伴导师”队伍开展常态化、系列化培训，并持续深化班主任的心育素养，使三级网络中的每一环都更加坚实有力。

屯溪五中通过这一系列举措生动表明，“导-师-制+”不仅是管理机制的创新，更是育人文化的重塑。它正引领学校将心理健康教育从被动应对转向主动预防，从专业教师的“单兵作战”转向全员参与的“协同育人”，为学生的阳光成长注入持续而温暖的新力量。