先锋引领亮风采 同课异构显匠心——黄山市梅林实验学校数学教研组开展“9加几”同课异构教学研讨活动

为推进“导-师-制+”教研工作，深化小学数学低年级计算教学改革，搭建教师专业成长交流平台，近日，一场以“9加几”为主题的同课异构教学研讨活动在黄山市梅林实验学校隆重举行。

活动特别邀请学校党支部书记、校长程玮峰同志领衔授课。作为深耕教育一线二十余年的党员校长，程玮峰同志始终坚守“为党育人、为国育才”的初心使命，将党建工作与教学实践深度融合，坚持“带头上课、带头教研、带头创新”的原则，以实际行动践行党员教师的责任与担当。

在本次同课异构活动中，程校长立足儿童立场，以“情境赋能、思维进阶、素养立意”为核心设计理念，为一年级学生呈现了一堂生动高效的“9加几”计算课。他通过教具演示、小组讨论、语言表征等层层递进的活动，帮助学生理解“把9凑成10，再算10加几”的核心逻辑，实现了从“知其然”到“知其所以然”的思维跨越。让数学课堂不仅有知识的传递，更有品格的滋养。

青年教师汪丽萍以其灵动活泼的教学风格，呈现了另一堂精彩的“9加几”课堂。汪老师注重游戏化教学，设计了“闯关大挑战”“计算小达人”等互动环节，将计算练习融入趣味游戏中，有效提升了学生的参与度。

两堂课风格迥异却各有亮点，前者沉稳厚重、逻辑严密；后者活泼灵动、注重体验。他们的精彩呈现，均为全体数学教师提供了多元的教学参照。

课堂展示结束后，一场深度务实的教研研讨随即展开。程校长首先带头进行教学反思，坦诚分享了自己的教学设计思路、课堂实施中的亮点与不足，并围绕“低年级计算教学如何平衡算理与算法”“如何利用错误资源促进学生成长”等问题提出了自己的思考。在程校长的引领下，参会教师们积极发言、各抒己见，围绕两堂课的教学设计、课堂互动、学情把握、素养落实等方面展开了热烈讨论。大家纷纷表示，两节课呈现的“立足学情、深耕教材、创新方法、渗透素养”的教学策略具有极强的示范意义和借鉴价值。

此次“9加几”同课异构活动，不仅展现了我校教师的教学风采与教研活力，更凸显了党员校长在教育教学中的示范引领作用。学校将继续深化教研改革，以党建赋能教育教学高质量发展，让每一位教师在专业成长的道路上稳步前行，让每一位学生在优质课堂中茁壮成长。