聚焦双构深耕课堂 赋能复习提质增效——黄山市梅林实验学校市级课题“复习”专项教研活动顺利开展

为深化核心素养导向下的小学数学思维型课堂建设，聚焦“双构”视角探索复习课有效实施路径，切实提升复习课的结构化与高效性，2026年1月21日，黄山市梅林实验学校市级课题“核心素养导向下小学数学教学双构实践路径及策略研究”课题组成员围绕“复习专题”开展专项教研活动。本次活动充分发挥“导-师-制+”教研机制的优势，由骨干教师领航指导、跨校协作共建，形成“导引方向、师研共进、制度保障、多元联动”的教研新样态。来自黄山市梅林实验学校、新城实验学校、育才学校的小学数学教师齐聚一堂，以优质课例为依托，以深度研讨为纽带，在“导-师-制+”的赋能下，共探复习课提质增效新方向。

活动伊始，朱海生老师带来《除数是两位数的除法》一课。课堂上，朱老师紧扣“双构”理念，引导学生自主梳理知识脉络，通过小组合作、错题辨析等形式，将零散的除法知识系统化、结构化，既夯实了运算基础，又渗透了有序思考的数学思想，有效提升了学生的知识整合能力。

随后，张姝楠老师授课《表内乘除法》。针对二年级学生认知特点，张老师设计层层递进的练习任务，让学生在动手操作、互动交流中构建乘除法知识体系，同时注重培养学生的迁移能力，充分体现了“以学为中心”的课堂理念，展现了复习课的灵动与高效。

课例展示结束后，课题主持人宋欢组织开展交流研讨，现场氛围热烈而浓厚。首先，曹珏老师围绕《聚焦运算本质，渗透迁移思想》进行说课，详细阐述了《除数是两位数的除法》这一课例设计中“双构”理念的融入思路，从知识建构、思维引导两个维度分享了教学目标的达成路径；田瑶老师以《探寻运算本质，构建“教”“学”路径》为题说课，结合《表内乘除法》这一节课，详细剖析了复习课中如何通过“双构”策略打破知识壁垒，实现教与学的精准对接。

赵娟娟老师结合《百分数》单元备课实践，以“聚焦‘双构’，深耕课堂”为题分享宝贵经验，为在场教师优化“双构”教学提供了实用借鉴。课题组指导专家高娟娟老师作总结点评，精准指出复习课与新授课的核心差异，强调要以“双构”为抓手，在知识梳理中强化内在关联与方法迁移，切实提升复习课实效，为后续教学与课题研究指明方向。参会教师紧扣课例亮点与“双构”实践难点各抒己见，在交流点评中碰撞思想、凝聚共识。

此次教研活动精准突破了复习课“双构”实践的核心难点，为课题的深入推进注入了新动能，也为区域内小学数学教师搭建了交流学习、共促成长的优质平台。参会教师纷纷表示，将把此次活动的所学所悟转化为教学实践，持续深耕“双构”课堂，以高质量复习课助力学生数学核心素养落地生根。