海阳二小：“导-师-制+”赋能课后服务 粘土课堂点亮创意之光

“老师，我想给小熊家院子加几朵花，该怎么塑形呢？”“你可以试试先把粘土搓成圆球，再用工具按压，一个花瓣就完成了，我来示范给你看！” 近日，休宁县海阳第二小学五（6）班课后延时服务的粘土创意课堂上，导师们正耐心指导学生完善作品。本学期，海阳二小在课后服务中通过 “导-师-制+”赋能，让粘土课成为培养学生创造力与实践能力的特色阵地。

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为提升课后延时服务质量，满足学生个性化发展需求，班级两位教师担任粘土课导师，每位导师负责一部分学生，形成 “定点指导 + 小组协作” 的教学模式。课堂上，导师不仅传授粘土塑形、色彩搭配等专业技巧，还针对学生的创意构思提供个性化建议。​

“以前做粘土全靠自己摸索，现在有了导师，遇到难题能随时请教，作品越来越精致了！” 五（6）班学习1组展示着自己的粘土作品 “小熊的家”，细节处的花朵、树叶都栩栩如生。“导-师-制+”让教师能更精准地关注每个学生的成长，孩子们的创意更具逻辑性，导师通过针对性指导，帮助他们把想法转化为成品，既锻炼了孩子们的动手能力，也增强了他们的自信心。​

海阳二小“导-师-制+”赋能课后延时服务是 “双减” 背景下的教学创新，它让课后时光成为学生综合素质提升的 “黄金时段”，助力孩子们在创意与实践中快乐成长。（吴倩）