接纳不同，守护每一种成长
——黄山市新潭小学英语教研组读书分享活动

在 “内卷”“标准化” 的教育语境下，我们常常陷入 “怎样培养优秀孩子” 的焦虑。1 月 22 日，黄山市新潭小学英语教研组以读书分享为纽带，将经典教育著作的智慧与 “导-师-制+” 的育人实践深度融合，吴悦老师与程莹老师带来两本治愈之作，为 “导师制 +” 背景下的育人之路解锁了新的密码 —— 接纳与守护。

吴悦老师分享的《春晖》，是漫画家阮筠庭历时13年创作的半自传作品，全书以碎片化的真实课堂片段戳中教育痛点，而真正的教育，是从控制到尊重，接纳孩子的敏感、犹豫与不完美，就像书中所说“只是存在着的你，也是可以的”，让每一株“野花”都能在裂缝中遇见春晖。

程莹老师分享的是《内向孩子的潜在优势》，教育心理学家苏珊·兰妮博士打破“外向才优秀”的迷思，为内向孩子正名——内向不是缺陷，而是与生俱来的神经特质，教育不该像“盆栽工艺”强求统一，而应像园丁般因材施教，守护孩子独有的生命节奏。

此次读书分享活动，让老师们更深地认识到，好的教育从不是“复制完美”，而是看见每个孩子的独特性。未来，英语教研组将继续以书籍为媒、以 “导-师-制 +” 为基，诠释因材施教的教育之美。