走进化学世界——海阳二小“导师制 +” 赋能“家长进课堂”特色延时服务

为丰富校园文化生活，激发学生学习兴趣， 海阳二小六年级（7）班结合“导—师—制+”育人理念， 开展了一场别开生面的“家长进课堂”活动。六（7）班学生叶彧妍的家长走进教室，以“欢迎来到化学世界”为主题，为孩子们带来了一堂既有趣又有料的化学启蒙课。

导师引领：从“旁观者”到“引路人”

在“导—师—制+”框架下，学校鼓励家长以“成长导师”的身份参与班级教育活动，不再是教育的旁观者，而是孩子成长道路上的同行者和引路人。活动前期，陈蔚老师与班主任多次沟通，根据六年级学生的认知特点，精心设计了实验内容，并反复确认安全措施，确保每个环节既有趣又安全。

课堂现场：化学“魔法”点燃好奇

“同学们，你们知道为什么苹果切开后会变色吗？”陈老师从一个日常现象入手，瞬间抓住了孩子们的注意力。随后，她依次展示了“隐形墨水”“彩虹密度柱”“会跳舞的小苏打”等五个趣味小实验。

当透明的液体在烧杯中瞬间变成深蓝色时，教室里响起一片惊叹声。陈老师一边操作，一边用通俗易懂的语言解释背后的化学原理：“这就像是一场分子之间的‘接力赛’，它们重新组合，就变成了新的物质。”

最受欢迎的环节是“自制熔岩灯”。在陈老师的指导下，几位同学戴上护目镜，亲手将油、水、色素和泡腾片依次加入瓶中。随着彩色的气泡上下翻涌，孩子们兴奋地鼓起掌来。

导学融合：从“知”到“行”的延伸

“导—师—制+”强调的不仅是知识的传授，更是兴趣的激发和思维方式的引导。课堂最后，陈老师没有直接给出所有答案，而是留给孩子们几个思考题：“回家后可以和爸爸妈妈一起试试，看看厨房里还有哪些材料能产生‘魔法’？”

课后，不少孩子围在陈老师身边，追问更多化学问题。学生余辰骁说：“原来化学这么好玩！我以后也想当科学家，研究更多神奇的反应。”班主任林老师表示，这堂课让抽象的化学概念变得可感可知，更重要的是，孩子们看到了知识与生活的连接，感受到了探索的乐趣。

家校共育：让“导师”角色更多元

此次“家长进课堂”活动是我校“导—师—制+”实践的一次生动探索。通过邀请不同职业背景的家长担任“一日导师”，学校将社会资源、家庭资源与学校教育有机融合，拓展了学生的学习场域，也让家长更深入地参与到孩子的成长过程中。

未来，学校将继续深化“导—师—制+”实践，邀请更多家长走进课堂、走进课程，以多元的视角和丰富的经验，陪伴孩子们在探索世界的道路上走得更远、更稳。（林琼）