“导-师-制”巧思摆茶盒，空间大揭秘

近日，齐云山中心小学五年级开展了一场趣味数学实践活动，围绕课本“茶盒装箱”问题，让学生在动手操作中探索立体几何的奥秘。

活动以“棱长30cm的正方体纸箱，装长20cm、宽20cm、高10cm的茶盒”为任务展开。活动前期，教师引导学生以小组分工的方式亲手制作纸箱与茶盒，让他们在裁剪、折叠的过程中，直观感知长方体的棱长关系与面的特征，为后续的装箱探索筑牢基础。

实践环节中，起初不少同学直接用“纸箱体积÷茶盒体积”算出能装6-7盒，实际摆放时却屡屡碰壁，只能装下3-5盒。教师没有直接给出答案，而是引导大家观察剩余空间。学生也没有放弃，反复调整摆放角度，尝试错位摆放。

在教师的启发下，同学们反复尝试，最终，有小组探索出了最优方案：底层平放1盒、侧立放2盒，第二层与底层交错摆放，再平放1盒、侧立放2盒，成功装下了6盒。这一结果让大家恍然大悟，原来装箱问题不能只靠公式计算，更要结合实际尺寸灵活规划空间。

此次活动中，导师的陪伴与引导，不仅让学生深刻体会到数学的实用性，也锻炼了空间想象和动手实践能力，更激发了大家用巧思解决问题的兴趣。（李晓芬）