以导促教 以班育人 赋能成长新征程
——我校召开班主任视角下“导-师-制+”融合创新研讨会

为深化“导-师-制+”育人模式创新，健全全员、全程、全方位育人格局，10月30日晚，学生处在小会议室组织召开“以导促教 以班育人——班主任视角下“导-师-制+”融合创新研讨会。2025级新生14个班班主任，学生处、教务处相关人员及分管领导出席会议，聚焦班级育人实践，共探“导-师-制+”融合新路径。

研讨会上，14位班主任依次发言，立足班级管理一线实践，全面分享了班级基本学情、教育教学推进情况、特色管理举措及家校沟通成效，同时直面特殊群体学生帮扶难点，深入剖析工作中的不足与改进方向。发言内容详实具体、直面问题，既展现了班主任们扎根班级的育人初心，也为后续“导-师-制+”落地提供了鲜活的实践样本。

针对各班发言中呈现的共性与个性问题，学生处逐一进行精准分析与靶向指导。从班级管理策略优化、家校协同机制完善到特殊学生帮扶方法创新，学生处结合“导-师-制+”核心要求，提出可操作、可落地的改进建议，为班主任破解育人难题提供了专业支撑。

在交流研讨环节，班主任们围绕“如何强化导师与班主任协同”“特殊群体学生精准帮扶”“家校社资源联动”等共性问题展开热烈讨论。大家各抒己见、经验互鉴，在思想碰撞中凝聚共识，大家一致认为：班主任需做好 “统筹者” 与 “协调者”，导师要当好 “深耕者” 与 “陪伴者”，通过理念共识、责任共担、资源共享，让导师制真正融入班级育人全过程。

最后，分管领导洪锋同志总结讲话。他肯定了班主任们在班级育人中的辛勤付出与实践成效，强调“导-师-制+”是推动教育回归育人本质的核心“导航”系统。他要求，要深化理念革新，推动教师从知识传授者向学生成长同行者转变，做到浇花浇根、育人育心；要强化多元融合，联动学校、家庭、社会资源，将“导-师-制+”与班级管理、课堂教学、实践活动深度结合，构建“五育融合”的育人生态；要细化实施机制，立足班级实际优化工作清单，让“导-师-制+”真正落地生根、赋能学生全面成长。

此次研讨会以班主任视角为切入点，搭建了经验分享、问题研讨、专业赋能的交流平台，进一步明晰了“导-师-制+”与班级育人的融合路径。未来，学校将持续深化“导-师-制+”创新实践，凝聚协同育人合力，让每一位学生都能在“班级有管理、成长有指导、发展有支撑” 的环境中全面发展，让导师制真正成为提升育人质量的 “强引擎”。​