知耕园里挖红薯 实践育人润无声
——“导-师-制+”引领下的劳动教育新体验

11月20日课外活动，安徽省徽州师范学校劳动基地“知耕园”里一片热火朝天的景象。在学生处的组织下，来自24级各班的学生在这里开展了一场别开生面的挖红薯劳动实践课。

“导-师-制+”引领劳动实践

下午四点半，知耕园里欢声笑语不断。学生们手持锄头，在学生处老师和部分24级班主任的指导下，开始了他们的收获之旅。这片今年上半年由23级同学亲手栽种的红薯地，如今已是硕果累累，等待着新主人的收获。

“刚开始要轻挖慢刨，找到红薯的根部再下锄。”一位班主任边示范边讲解。“导-师-制+”劳动教育中，老师不仅是知识的传授者，更是劳动技能的指导者和学生成长的引路人。

从生疏到熟练的成长之路

多数同学都是第一次参与农事劳动，起初难免手忙脚乱。“哎呀，我又把红薯挖破了！”一位同学懊恼地看着“受伤”的红薯。但随着老师的耐心指导和同学们的互相学习，大家逐渐掌握了技巧：先用锄头轻轻刨开表面的土层，找到红薯的准确位置，再小心地扩大挖掘范围，最后用手轻轻拔出。

在劳动队伍中，也不乏一些“老把式”。来自24会展班的一位同学动作娴熟，不一会儿就挖出了一串完整的红薯，还当起了“小老师”，向其他同学传授经验。这种生生相导的方式，正是“导-师-制+”倡导的同伴互助、共同成长理念的体现。

汗水浇灌收获的喜悦

夕阳西下，同学们的热情却愈发高涨。一些起初对劳动不太感兴趣的同学，在亲手挖到第一个红薯后，也渐渐沉浸其中。“看！我挖到了一个‘巨无霸’！”惊喜的欢呼声此起彼伏。

更令人感动的是，有些同学的手掌被锄头磨破了皮，却依然坚持劳动。这种吃苦耐劳的精神，正是劳动教育要培养的重要品质。

夜幕降临前，同学们将收获的红薯分装成袋，运送到指定地点。从种植到收获，再到分享成果，完整的劳动体验让学生们真正体会到了“一分耕耘，一分收获”的道理。

夕阳的余晖洒在知耕园里，又慢慢褪去。同学们带着满满的收获和喜悦离开了劳动基地，而“导-师-制+”的育人理念，也在这片希望的田野上生根发芽，绽放出绚丽的花朵。