共融长三角教育资源 同绘“双新”育人新篇——黄山市田家炳实验中学教师参加2025“双新”展示暨七校联盟“同课异构”教学交流活动

孟夏草木欣，教育正当时。为积极响应长三角教育一体化发展战略，5 月 7 日，黄山市田家炳实验中学 15 位教师在党支部书记、校长江静带领下，奔赴杭州市长河高级中学，参加 2025“双新”展示暨七校联盟“同课异构”教学交流活动，以跨区域资源共享推动教育均衡发展，深化“双新”落地实践。​

同课异构展风采，理念碰撞启新程​

在启幕仪式上，杭州长河高级中学党委书记张江英以“异构展风采，同频向未来”寄语七校教师，强调同课异构的核心不在于形式比较，而在于“同一课题多维解构”，实现教育智慧深度碰撞，在教学差异中挖掘创新可能。杭州市基础教育研究室党总支书记费红亮指出，“同课异构”是映照多元教学理念的明镜。

此次活动，我校有三位教师参加课堂教学展示。刘安然老师以诗歌仿写为切入点，引导学生在创作实践中深化对诗歌的理解与赏析。陈思豪老师以“实验探究”破解生活谜题，使抽象原理在动手实践中具象化。王丽雯老师以真实情境为载体，由“问题”层层递进，引导学生实现从必备知识到关键能力、必备品格的跨跃，最终实现可持续发展观念的价值认同。三位年轻教师都能将集体备课的智慧与个人教学风格融合，带来“双新”理念下的生动课堂实践，成为跨区域教学理念互通的鲜活案例。

深度教研共成长，资源共享促均衡​

课堂教学展示之后，由杭州市基础教育研究室邀请的各学科专家进行点评，明亮点，提建议，析得失，共谋核心素养导向探索和课堂深度思维培养。

次日，长河中学组织的两场专题汇报更是干货满满。校团委书记分享的 “三维融合” 学生活动创新实践，英语备课组长关于高三备考教学研一体化的探索，为跨区域教育资源共享提供了可借鉴的经验，推动教育均衡发展向纵深迈进。​

师者感悟凝收获，专业成长共奋进​

刘安然老师（语文）：当《再别康桥》的柔波轻吻校园的时光，一场诗意的邂逅在课堂悄然绽放。未来之路，愿继续做经典与生活的摆渡人。让课堂不仅是知识的传递，更是诗意的唤醒学生对生活细微处的感知，对情感深层的体悟。

王丽雯老师（地理）：此次活动让我更加明确，课堂教学的核心在于激发学生的主动思考能力。唯有以学生思维发展为导向，才能让地理课堂真正成为培养核心素养的沃土。

陈思豪老师（化学）：我将以此次活动为契机，不断学习和借鉴优秀教师的教学经验，努力提高自己的教学水平。只要坚持不懈地努力，一定能够在化学教学的道路上不断进步，为学生的成长和发展贡献更多的力量。

协同创新向未来，长三角教育再深化​

在推进“双新”改革过程中，用同课异构方式助推从知识本位向素养本位转变，展示科学育人价值，让教师在比较反思中探索核心素养导向的教育新范式。本次同课异构有利于实现教育智慧的深度碰撞，七校联动打破地域与思维局限，提供互学互鉴平台，探索品质课堂新路径。黄山市田家炳实验中学的教师们带着新思考满载而归，学校也将以此次活动为契机，深耕学科本质，推动“双新”理念在课堂落地生根。通过促进学习方式变革和教学实践创新，深化长三角教育一体化内涵，让更多区域和师生共享优质教育资源，共同书写长三角教育协同发展的崭新篇章。