“导-师-制＋”社会导师赋能田家炳基金会助力实现跨域教研相长——黄山市田家炳中学教师赴长沙参与2024年度“田家炳学校创新研究项目”中期评估与交流会议

为深化教育创新研究，推动教师专业成长共同体建设，11月20——21日，2024年度“田家炳学校创新研究项目”中期评估与交流会议于长沙市田家炳实验中学举办，黄山市田家炳实验中学课题项目组成员方英、袁梦寅老师赴长沙参会。本次会议由中国教育科学研究院主办，长沙市教育局协办，长沙市田家炳实验中学承办，田家炳基金会支持。

作为一次高水平的跨区域教研交流活动，本次会议为我校教师提供了宝贵的深度学习平台。通过系统梳理项目进展、听取专家深度点评并与同行深入交流，我校教师切实提升了将理论研究融入学科教学的实践能力。这一过程也生动体现了“导-师-制+”协同发展、共研共进的重要理念。

会议期间，中国教育科学研究院的专家对项目的实践价值给予了高度肯定，并进行了专业指导。田家炳基金会总干事戴大为谈及项目初衷时也表示，项目旨在通过研究赋能教师提升教学与科研能力，进而为学校高质量发展与教育创新实践注入持久动力。这一初衷与“导-师-制+”教师资源共享、能力叠加的成长路径高度契合。

20日下午，我校课题项目组成员教师就课题研究的阶段性成果进行了详细展示。专家指导指出，后续研究应进一步聚焦课堂、服务学生，确保成果可转化、可应用。这为我校在“导-师-制+”框架下，深化教师间协同教研、构建教学研一体化模式指明了方向。

通过此次跨省交流，我校教师不仅汲取了宝贵经验，更强化了“科研强师、互助兴校”的共识。未来，学校将持续依托“导-师-制+”机制，激发教研内生动力，实现从“个体优秀”到“群体卓越”的跨越，同侪共济，合力攻坚，共同为基础教育高质量发展贡献力量。