“导-师-制+”引领生态实践教育“行走的思政课”第四期——高二（3）班“橘香浸润思政课堂，行走赋能青春成长”主题活动

冬韵徽州，新安江畔，橘林尽染。2025年12月6日，黄山市田家炳实验中学高二（3）班师生以“橘苑寻清舒怀践悟，少年向善初心笃行”为主题，开展了一堂融合自然探索、身心放松、劳动实践与价值引领为一体的“行走的思政课”。活动通过“导-师-制+”育人模式，将思政课堂延伸至山水之间，引导学生在实践体验中深化对乡村振兴、生态保护等国家战略的进一步认知。

启程：情境浸润，激活情感共鸣

清晨的屯浦归帆，薄雾氤氲。行程起始，学子们在教师的引导下欣赏歙县橘园沿途风景，结合地理知识分析气候变化与植被外观间的紧密联系。途中独具特色的橘形路灯、连通的公路网络，成为导师讲解“交通先行助力乡村振兴”的生动案例，使抽象政策及时转化为可感可知的现实图景。   

探橘：劳动实践，淬炼协作精神

在深渡镇新溪口橘园，学生分组开展采摘实践。橘园负责人作为社会导师悉心引导，家校导师协同辅助，共同指导学生观察橘树种植的梯田布局，分析地形、光照对作物生长的影响。在采摘过程中，学生自主探索团队协作方法，通过互助攀爬等方式攻克地形难题，切身感悟“劳动创造价值”的深刻内涵。语文学科导师适时引导学生以橘喻人，挖掘“橘生淮南”的文化意象，将传统文化与当代价值追求紧密衔接。

思辨：问题导向，赋能家国情怀

活动中，导师团队设置“如何以特色产业激活乡村活力？”“生态资源如何转化为发展优势？”等开放性议题，学生通过访谈农户、观察旅游业态，结合政治、经济等学科知识，形成初步调研报告。有学生提出“橘园+文旅”融合发展的创意方案，亦有学生聚焦农村人口结构问题，探讨青年返乡创业的可行路径。思政教师以“共同富裕”“生态文明”等政策为框架，帮助学生构建系统性分析视角。

升华：多元反思，固化育人成效

返程后，学生通过Vlog、主题班会、实践报告等形式梳理成果。他们在感悟中写道：“橘枝缀满金黄，亲手撷取的清甜，是团队协作的暖意，更是置身田园、舒展身心，与自然相拥的惬意与欢喜。”班主任也在总结中提及：“‘导-师-制+’打破传统教育壁垒，推动教育从向师生双向赋能、共生共长的‘双向奔赴’转变，而新安江畔‘行走的课堂’，则让思政教育走出三尺讲台、扎根田园沃土，体悟劳动价值、感受团队温暖，让家国情怀与责任担当在田间地头的实践中落地生根，真正实现‘以行践知、以育润心’的育人目标。”

未来，黄山市田家炳实验中学将持续深化“行走的思政课”育人内涵，推动教育从知识灌输转向素养培育、从课堂之中走向课堂之外，引领田中学子成长为兼具专业素养、实践能力、责任担当与家国情怀的新时代青少年。