黄山市田家炳实验中学2024－2025学年度体育、艺术、劳动教育工作总结

为打破“重智育轻全面”的教育局限，全面落实“五育并举”育人理念，我校围绕体育、艺术、劳动三大核心领域，精心设计多元活动载体，搭建素养提升平台，切实推动学生综合能力发展与健全人格塑造，现将本学年工作开展情况总结如下：

一、体育教育：以赛事为载体，点燃青春活力

本学年，我校以“全员参与、竞技赋能”为体育教育核心思路，通过多层次、多品类校园体育赛事，强化学生身体素质，培育团队协作精神与拼搏进取品质，让体育育人价值深度落地。

（一）年度田径运动会，点燃全员运动热情

2024 年10月24－25日，我校如期举办一年一度的校园田径运动会。本次运动会设置短跑、长跑、跳远、跳高、铅球、接力赛等12个常规项目。赛场上，运动员们奋勇争先，在速度与力量的较量中突破自我；赛场下，各班啦啦队以口号、舞蹈助威，志愿者团队高效完成秩序维护、成绩记录、物资补给等工作。此次运动会不仅为学生提供了展示运动天赋的舞台，更以“人人参与、人人收获”的氛围，强化了学生的规则意识与集体荣誉感，为全年体育教育工作奠定“爱运动、强体魄”的良好基础。

（二）校园足球赛事，续写竞技辉煌篇章

继2024年斩获黄山市校园足球赛事高中男子组冠军后，2025年我校足球队在黄山市第九届校园足球三级联赛中再度突破，凭借扎实的日常训练功底与默契的团队配合，一举拿下男子组冠军与女子组季军。赛事期间，队员们展现出顽强的竞技精神 —— 落后时不气馁、领先时不松懈，多次在关键场次通过战术调整与协作配合逆转战局。此次佳绩不仅是对我校足球特色教学的肯定，更激发了全校学生参与足球运动的热情，推动校园足球文化进一步普及。

（三）年级篮球赛事，凝聚班级团结力量

2025年5月中旬，我校针对高一年级举办主题为 “青春逐梦，‘篮’不住活力”的班级篮球赛。以班级为单位组建参赛队伍，历经16场小组赛与4场淘汰赛的激烈角逐，最终决出前三名。比赛中，球员们默契传球、精准投篮，场边师生呐喊助威声此起彼伏；赛后，各班自发组织复盘总结，分享赛场经验与团队协作心得。此次赛事不仅丰富了高一学生的课余生活，更在竞技与交流中强化了班级凝聚力，让 “拼搏、协作、共赢” 的体育精神融入班级文化建设。

二、艺术教育：融文化与创新，提升审美素养

我校以“传承传统文化、激发艺术创新” 为双主线，通过多样化艺术活动，引导学生感受艺术魅力、提升审美意趣，在创作与实践中厚植文化自信，培育人文情怀。

（一）传统文化主题艺术活动，让经典焕发新生

1.新年写春联，翰墨传情送祝福

2025 年新岁将启之际，我校联合湖边社区在湖边商城开展 “迎新纳福写春联，翰墨飘香送祝福” 志愿服务活动。活动前期，美术教师对参与学生进行书法技法指导与春联内容讲解；活动现场，学生们凝神挥毫，以工整的楷书、灵动的行书书写百余副春联与 “福” 字，免费赠予社区居民与过往群众。此次活动既让学生亲身实践中华民族书法艺术与民俗文化，又通过志愿服务传递温暖，实现 “艺术育人” 与 “品德育人” 的双重融合。

2.节日主题创作，以艺术诠释文化

2025 年元旦前夕，高一、高二年级同步开展 “迎新” 主题系列艺术创作活动，涵盖校园文化长廊设计、班级黑板报创作、书画摄影展，以及英语硬笔书法大赛、二十四节气手抄报评比等多个品类。学生们以画笔描绘新年愿景，以文字书写文化感悟，以镜头捕捉校园美好 —— 文化长廊中，水墨丹青与现代设计碰撞出独特韵味；书画展里，楷书、国画、素描作品尽显学生艺术功底；二十四节气手抄报则将传统节气知识与绘画艺术结合，成为校园里一道 “文化风景线”。此次活动不仅营造了浓厚的节日氛围，更激发了学生对传统文化的热爱与艺术表达的热情。

（二）科技与艺术融合活动，打破学科边界

2025年初，我校举办第一届“科技・文化・艺术节”，创新性推出科技创新作品展与书画摄影展“双展并行”模式。教科楼大厅内，科技创新展品琳琅满目——学生自主设计的“智能垃圾分类箱”、“太阳能小台灯”、“简易机器人”等作品，既体现了扎实的科学探究能力与创新意识，又通过色彩搭配、造型设计实现“科技与艺术”的和谐统一；书画摄影展则集中展示全校学生的艺术创作成果，油画、水彩、剪纸、风景摄影等作品各具特色，为师生提供了多元的审美体验。此次活动打破了科技与艺术的学科边界，让学生在实践中理解“科技赋能艺术、艺术点亮科技”的内涵，培育跨学科思维。

（三）元旦文艺汇演，以舞台传递青春力量

2024年12月31日下午，我校举办“挺膺担当正青春，奋楫扬帆启新程”2025 年元旦文艺汇演。汇演节目涵盖歌舞、戏剧、朗诵、乐器演奏等多个类型，均由师生自主编排——高二年级的合唱《少年中国说》气势恢宏，传递出新时代青年的担当；话剧社演绎的《觉醒年代》片段，以生动的表演让红色文化深入人心；教师代表带来的乐器合奏《茉莉花》，展现了师生共融的校园氛围。整场汇演通过精彩的艺术呈现，既丰富了校园文化生活，又以“青春”“担当”为核心主题，引导学生树立远大理想，为新学年注入精神动力。

三、劳动教育：以实践为根基，培育劳动精神

我校以“实践基+志愿服务”为劳动教育双路径，让学生在 “亲身参与、亲手实践” 中体会劳动价值，培养劳动习惯、责任意识与吃苦耐劳品质，实现“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的育人目标。

（一）劳动教育实践基地，在农事劳动中悟价值

为加强劳动教育，建立专属劳动教育实践基地，划分蔬菜种植区和花卉培育区开两大区域，制定“春种、夏耕、秋收、冬护”全年劳动计划。各班级以“承包制”负责基地管理，学生在劳动教师的指导下，参与播种、浇水、施肥、除草、收获等全流程农事劳动。春季，学生们种下辣椒、番茄等蔬菜幼苗；夏季，定期进行田间管理，观察作物生长规律；秋季，采收成熟果实，并将部分蔬菜赠予老师，实现“劳动成果共享”。通过亲身经历“春种秋收”的过程，学生不仅掌握了基础农业劳动技能，更深刻理解“劳动创造价值”的内涵，逐渐养成珍惜劳动成果、吃苦耐劳的良好品质。

（二）公益志愿服务，在社会劳动中强担当

1.雷锋月志愿劳动，传承精神践行动

2025 年第 62 个学雷锋纪念日期间，我校组织 200 余名学生志愿者走进新安江延伸带公益景区，开展 “擦亮城市绿飘带，书写青春雷锋志” 志愿服务活动。志愿者们分为 “卫生清洁组”“文明引导组”“环境维护组”—— 卫生清洁组携带工具清理景区步道垃圾、擦拭公共设施；文明引导组向游客宣传环保知识与景区游览规则；环境维护组协助景区工作人员修剪绿植、整理休憩区域。此次活动将课堂上的 “雷锋精神” 教育转化为实际行动，让学生在劳动中体会 “服务他人、奉献社会” 的意义，有效增强社会责任感。

2.新年志愿服务，融劳动于文化实践

在“迎新纳福写春联”志愿服务活动中，学生们不仅通过书法创作参与文化劳动，还主动承担活动前期的场地布置（如悬挂灯笼、摆放桌椅）、活动中的秩序维护（如引导群众排队、解答咨询），以及活动后的物资整理与卫生清洁工作。从 “艺术创作” 到 “服务保障”，学生全程参与劳动实践，既深化了对 “劳动无高低，奉献皆可贵” 的认知，又在多环节实践中提升了统筹协调、沟通协作等综合劳动能力。

四、总结与展望

本学年，我校在体育、艺术、劳动教育领域均取得显著成效 ——体育赛事激发全员运动热情，艺术活动涵养学生审美素养，劳动实践培育学生责任担当，切实推动“五育并举”理念落地生根。但同时，我们也意识到工作中存在的不足，如体育特色项目的覆盖面仍需扩大、艺术活动的创新性可进一步提升、劳动教育与学科知识的融合度有待加强。

下一学年，我校将重点推进三方面工作：一是丰富体育活动形式，增设羽毛球、乒乓球等大众体育项目，完善“课后服务+体育社团”培养模式；二是深化艺术教育创新，探索“传统文化+现代科技”的艺术创作路径，如开展数字绘画活动；三是强化劳动教育融合，推动劳动实践与生物、化学、数学等学科知识结合，让劳动教育更具科学性与趣味性，真正实现以育促全、以美润心、以劳赋能，助力学生成长为德智体美劳全面发展的时代新人。