探秘家乡老街 感受“徽建”之韵
——记黄山市特殊教育学校市级课题《融合教育背景下培智高年级社会实践研究》校本实践活动

为进一步推广市级课题《融合教育背景下培智高年级社会实践研究》的成果，让研究成果与部编教材联结，并向低学段延伸，丰富课题成果内涵。5月16日，培三年级同学在老师的带领下来到了黎阳老街，开展主题为“探秘黎阳老街， 沉浸式感受徽派建筑独特韵味”的家乡文化体验之旅。

这次活动将课题开发的校本教材《徽州建筑》一课内容作为部编版培智学校义务教育生活适应三年级下册《我的家乡》的补充，充分体现了校本教材在促进学生适应当地社会生活中的作用。

课堂教学采用视频+图片的直观模式让学生领略家乡建筑的美感，以平面的形式获取知识：马头墙、白墙灰瓦、砖雕、石雕、木雕等徽派建筑的具体表征。活动中，通过分组探秘的实践活动让学生沉浸式感受徽派建筑文化的精髓，各小组的队员们兴奋地指着一个个徽派建筑“文化符号”报告老师：这是马头墙，这是砖雕……言语中尽是对生在徽州的自豪之感。

“家乡” 对于三年级的智力障碍学生是一个抽象、模糊的概念，为了让学生建立对“家乡”具象认知，通过实地的探寻活动，让学生获得直接经验，也让我们的教学空间从课堂向家庭、社区扩展，提高学生的适应生活、适应社会的能力。