同课异构探路径 普特融合暖童心——黄山市第四届“普特融合”教学观摩研讨活动顺利开展

12月5日，黄山市第四届“普特融合”教学观摩研讨活动如期开展，三区四县普校、特校教育工作者齐聚黄山市屯溪龙山实验小学多功能厅，以课堂实践与专题分享为载体，共探融合教育发展新路径。

上午8点40分，开幕式正式启动。龙山实验小学校长李芳致欢迎辞，向参会教育工作者表示诚挚欢迎；随后，区教育工委委员王千红讲话，她充分肯定本次活动对推进普特教育协同发展的重要价值，明确将从政策保障、资源统筹、师资培育等多方面发力，持续提升区域教育质量，加快屯溪区融合教育推进进程；黄山市教科院院长江立新结合普校、特校特殊儿童就读实际数据，直观剖析融合教育实施的必要性与紧迫性，强调以“导-师-制+”为引领，推动普特教育

双向赋能，明确了本次活动的核心导向。

本次活动紧扣“同课异构，共探融合教育新路径”这一主题，课堂展示环节亮点突出、实效鲜明。黄山市特殊教育学校吴晓敏老师执教培智学校义务教育实验教材生活语文五年级下册《坐井观天》，立足学生学情，定制个性化学习目标，重构教学内容，搭建适配性学习支架，充分满足每一名特殊学生学习需求；龙山实验小学张志英老师执教部编版义务教育语文教材二年级上册《坐井观天》，以多元听、说、读、写活动为依托，扎实开展朗读训练与识字写字教学，全程关注班级特殊儿童，精准提供课堂融入支持与指导。两节课适配不同学情、秉持不同教学思路，全面展现融合教育多元实践路径。课后交流研讨环节，各区县听课教师积极参与，分享教学感悟与融合教育实践经验，碰撞育人思路。

下午专题分享环节更是干货满满，切实助力教育工作者夯实融合教育实践能力。黄山市特殊教育学校专职副书记吴宇艳以《从“隔离”到“共生”：走向“普特融合”的融合教育》为题，梳理融合教育发展脉络与核心理念，提出构建普特教育共生共赢的融合新生态；余利锋老师带来《用“心”筑班，以“策”解困——特校班级管理与学生问题处理实战指南》，分享特校班级管理实操方法与学生问题行为解决策略，为普校教师提供特殊儿童管理实践指南；龙山实验小学孙顺英老师围绕《以心为壤，育花有声——特殊学生教育的三重准则与三本导向》，从尊重、鼓励、信任三个方面总结了普通班级中特殊学生教育的科学理念与实践要点。三场专题覆盖理念认知、班级管理、教学实施多维度，为参会者提供实用且可落地的参考经验。

活动最后，黄山市特殊教育教研员陶慧琴总结发言，她指出，两节课堂展示与三场专题讲座充分彰显了全员、全程、全方位的育人格局，希望全体参会者以此次活动为契机，深耕融合教育实践，共同推动区域教育均衡优质发展。据悉，本次活动是黄山市特殊教育学校持续推进融合教育的又一创新性实践，后续学校将持续搭建更多交流实践平台，助力黄山市融合教育迈向新台阶。