数智融合赋能成长 实践体验点亮生活
——黄山市特殊教育学校培四班开展“导-师-制+”融合
实践活动

为深入践行“融合・体验・赋能”的特殊教育理念，落实“数智技术赋能培智学生社会适应能力提升”的育人目标，近日，黄山市特殊教育学校培四班开展了一场集生活认知、数学应用与社会实践为一体的融合实践活动。活动以“走进生活场景，提升综合素养”为核心，通过AI技术赋能与真实场景体验相结合的方式，让智力障碍学生在实践中锤炼技能、收获成长。

活动筹备阶段，首席导师余利锋、汪婷遵循“课堂习得→虚拟训练→真实实践”三阶体验路径，首先开展课堂授课，让学生对所学知识建立整体认知。接着，借助AI技术制作超市及社区环境模拟教学资源，让学生在虚拟场景中熟悉超市区域划分逻辑、掌握商品摆放规律，学习人民币认知、付款计算等生活数学知识，同时掌握垃圾分类、卫生清扫等实操要点，为线下实践筑牢基础。最后，进行现场实践。超市里，学生们从容识别区域标识，自主完成指定物品选取、金额计算、现金支付与找零核对，将抽象知识转化为生活技能，收获自信与成就感；社区健身活动区域，师生分工协作，学生们认真区分垃圾类别并准确投放，在劳动中深化环保意识，提升动手协作能力与社会参与感。

此次融合实践活动是学校市级课题《融合·体验·赋能：培智学校生活数学融合赋能策略研究》和省级课题《数智技术赋能下提升培智学生社会适应能力的策略研究》的整合探索和实践应用，既遵循了“体验式学习促进知识内化”的理论核心，又践行了数智技术赋能特殊教育的技术应用理念。通过“AI虚拟预习+真实场景实践”的模式，综合提升了培智学生的生活认知、数学应用与社会适应能力，也为教师积累了宝贵的教学经验。未来，学校将持续深化“导-师-制+”课题研究，开发更多融合实践课程，让数智技术与生活实践深度融合，助力特殊学生更好融入社会。