夯实常规抓教学 奋楫耕耘促成长——黄山市特殊教育学校开展期末教学常规检查活动

时光易逝，一学期教学工作即将结束。为进一步落实教学常规管理，以“重平时、抓常规、求质量、有进步”为主旨，规范学校教育教学管理，提升学校教师专业素养，提高课堂效率。近日，黄山市特殊教育学校开展了为期一周的期末教学常规检查工作。

以评促教  提升教学水平

黄山市特殊教育学校基于特殊学生个体差异性，在特殊学生学业能力测评方面有了新的尝试，以保障教学的有效性，促进教、学、评一体化。本学期，学校继续使用基于课程本位的“一人一案”评估系统，对学生语、数学科等各个知识点进行细致考评。1月8日——10日由各任课教师对学生进行逐一测评，1月13日——15日教导处组织分管教学领导、教研组长按照低、中、高年级划分，各班抽出两名不同层次的学生进行测评。生活语文测评内容涵盖倾听与说话、识字与写字、阅读、写话与习作和综合性学习五个领域，生活数学测评内容包括常见的量、数与运算、图形与几何、统计、综合与实践五个方面。通过现场抽评发现，教师均能根据实际情况对学生进行评价，且均能按照课本内容扎实开展课堂教学。可视化的评估报告可以看出本学期学生学业水平进步明显，折射出各科教师平时教学工作的认真负责。

以查明教    夯实教学基础

1月17日上午，教导处组织教研组长对全校教师教案、听课本、学生作业进行认真细致的检查，并做好记录，量化评分。从教案检查情况看，老师们的教学设计环节完整、教学重难点突出，以学生为主体，体现个体差异，提供辅助支持，教学反思深入到位。听课、评课方面，每位教师听课节数充分，个别教师的听课节数达到近30节，听课记录详实、书写工整，有总评、有建议，体现老师们在听课过程中“听、思”结合，有助于业务水平的提升。学生作业方面，老师们根据学生思维特点、认知水平设计独具创意的分层作业，且形式丰富，注重巩固知识和实践体验，对学生的学科核心素养的形成有着极大的帮助。最后，教导处汇总教学检查结果，在教师会上反馈给广大教师，真正做到以检查促反思，以交流促提升。

以考优教  彰显教育本色

1月17日下午，教导处组织相关部门对一学期的班级管理工作进行考核，班级工作量化清晰，涉及班级日常管理、关爱学生、学生发展、家校合力等多方面，考核组对标考核内容细致测评。各班级在完善常规工作的同时，围绕学校主题教育月，结合班级学生情况开展丰富多彩的活动，促进学生全面发展。通过考核，最终三个班级因管理细致、活动创新、学生素养提升明显，被推荐为“优秀班级”。

本次教学常规检查进一步规范了学校教育教学管理，也鼓励老师们在日常教育教学中不断夯实教学基础，提升教学能力，助力特殊儿童更好地发展。