亲子共读 让爱温暖相伴——黄山市特殊教育学校开展亲子绘本阅读指导活动

寒意未退，暖意正浓。2月4日立春节气，一场以"以书为桥，以爱为伴"为主题的亲子绘本阅读指导活动在黄山市特殊教育学校三楼会议室暖心开场。本次活动以学校“导-师-制+”育人机制为依托，旨在通过绘本这一独特载体，搭建家校沟通的桥梁，让绘本阅读助力特殊学生的成长。

活动现场，市级课题《培智学校绘本教学实施策略研究》负责人江丽老师深入阐述绘本阅读在特殊学生成长过程中的积极作用。她指出绘本以图画为"语言"，能有效激发特殊孩子的阅读兴趣，培养其专注力与表达能力。通过亲子共读的方式，让特殊孩子在温馨互动中潜移默化地提升逻辑思维与情感认知，实现从"被动听故事"到"主动爱阅读"的蜕变，并在轻松、包容、鼓励的家庭氛围中收获自信与成长。

随后，课题组结合特殊孩子的认知特点和阅读需求，分层级挑选了三本与春节这一传统节日相关的共读书目。低年级为《七只鼹鼠包饺子》，它以生动画面和简单情节展现合作与分享的乐趣，帮助低年级特殊孩子理解亲情与劳动的意义；中年级为《年味儿》，通过传统节日故事，引导学生感受文化传承的意义，在温馨场景中学习坚持与感恩；高年级为《回老家过年》，以成长视角探讨时代变迁与团圆亲情，激发高年级特殊孩子对家庭价值的深度思考。家长们纷纷表示这些书目符合孩子的阅读需求，既注重趣味性，又融入春节这一传统节日元素，为亲子共读提供丰富素材。

最后，课题组成员呈上提前在学校图书馆整理好的推荐书目及其他优质绘本，家长们则结合老师的推荐与孩子的喜好认真挑选借阅。老师们还为家长精心准备了阅读存折和阅读记录本，鼓励家长在假期中与孩子共享每日阅读时光，培养孩子的阅读兴趣，增进亲子情感，助力孩子成长。

此次亲子绘本阅读指导活动，既是黄山市特殊教育学校首席导师与家长导师“双导育人”机制的生动体现，也是市级课题《培智学校绘本教学实施策略研究》的具体实践。活动让家长们深刻认识到绘本阅读对特殊孩子的重要意义，为家校协同合作搭建了坚实的平台。课题组全体成员将继续以专业支撑、绘本滋养与家校协同的形式，助力特殊孩子的成长。