黄山市屯溪第二中学教学管理细则

黄山市屯溪第二中学教学管理细则

教育教学质量是学校发展的生命线，为全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，切实提高屯溪二中的教育教学水平，确保教学工作规范、有序、高效地开展，特制定本教学管理细则。

一、教学计划管理

     1. 各学科备课组应在每学期开学前，依据课程标准和学校教学工作安排，制定详细的学期教学计划。教学计划需涵盖教学目标、教学内容、教学进度安排、教学方法与策略、教学资源利用以及教学评价等方面。

     2. 教师个人教学计划应在备课组教学计划的基础上，结合所教班级学生的实际情况进行制定，明确教学重点、难点以及针对不同层次学生的教学措施，确保教学计划具有针对性和可操作性。

     3. 教学计划制定后，需经备课组讨论、教研组长审核，报教研处备案。

二、备课管理

备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础，因此必须坚持集体备课和个人备课相结合，坚决禁止不备课进课堂的现象出现。

1.    教师个人备课要认真钻研教材、教学参考资料和课程标准，了解学生的知识基础和学习能力，精心设计教案。教案应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等环节，教学过程要详细具体，体现教学环节的完整性和逻辑性。45周岁以上教师可用电脑打印教案，但必须在打印的教案上留下使用痕迹、批注等等。教案不能过于简单，不许用旧教案。教研处每学期期中、期末定期检查教案，并盖教导处专用章，及时公布检查结果。对表现优异者予以表扬；对不符合要求的老师由教导处和分管教学副校长进行约谈；对态度不端正，屡教不改的老师要严肃批评，影响个人的绩效考核、评优评先、职称评聘、岗位晋升。

2.    坚持以个人备课为主，集体备课为支撑的备课制度。集体备课由备课组长组织，全体任课教师参加，及时做好记录留痕工作。

3.   鼓励教师利用现代教育技术手段如智慧课堂进行备课，制作多媒体课件等教学资源，提高教学效果。同时，教师要注重教学资源的积累和共享，建立个人教学资源库，并积极参与学校教学资源平台的建设。

三、课堂管理

上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。教师上课的基本要求如下：

1.严格按课表上课，未经教导处同意，不得随意调课，更不准随便缺课。

2.教师应提前到达教室，做好上课前的准备工作，如检查教学设备、准备教具等。上课铃响后，组织学生上课，不得迟到、早退或中途离开教室。

3.教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求。

4.课堂教学要以学生为主体，教师为主导，注重激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性。教学方法要灵活多样，根据教学内容和学生实际情况，合理运用讲授法、讨论法、探究法、实验法等教学方法，培养学生的创新思维和实践能力。

5.课堂练习设计要典型精当，有利增强学生对主干知识的运用掌握，既要防止题海战术，盲目地多练，又要防止老师包办，缺少学生的自主练习与实际体验，真正做到精讲精练。

6.教师要严格要求学生遵守课堂纪律，维护课堂秩序。对于违反课堂纪律的学生，教师应及时进行批评教育，情节严重的要按照学校有关规定进行处理。同时，教师要关注学生的课堂表现，及时发现学生的学习问题和心理问题，并给予帮助和指导。

7.教师上课要讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力，声音要响亮；教师要举止文明，教态亲切、自然、大方，衣着得体。体育教师必须穿运动服、运动鞋上课，及时关注学生的身体状况。严禁酒后上课，上课时必须关闭手机。

8.随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。

四、作业管理

（一）作业布置及相关要求

1.作业内容要精选。要有助于学生巩固与加深理解所学知识，并形成相应的技能技巧，符合新课程标准和教材的要求；作业要精心设计，形式要有利于激发学习兴趣，在保证教学质量的前提下，力求少而精。

2.作业量要适当。教师不得布置机械重复和大量抄写的作业；难易要适度，设计要有梯度，有明确的目的。

3.作业要求要明确。教师布置的作业，应明确规定完成时间，凡能在课内完成的作业不到课外去做，不加重学生学习负担。对较难的题目应向学生作适当的提示，启发学生独立思考，但不能越俎代庖。布置作业要有全局观念，各学科应根据本学科的特点及不同类型的作业，提出作业书写格式的规定要求，使学生养成良好的学习习惯和严谨的科学态度。

4.作业态度要端正。教育引导学生先复习后做作业，养成独立思考，按时完成作业的习惯。要求学生作业书写工整，字体要规范，书写格式要统一，要求要一致，要及时改正作业中的错误。学生独立完成，严禁抄袭。

5.作业形式可多样。根据实际情况，只要是有利于学生掌握课堂知识，提高认知水平，作业形式可灵活多样。如：复印、打印的典型习题，教辅资料上的典型题等。

6.教师不得使用QQ、微信等网络平台布置学生作业。要求教师严格执行，一经发现，将给予相应处分。

（二）批改作业要求

1. 作业的批改要讲科学重实效。原则上要求全收全改。教师要认真及时地批改学生的作业，做到一般作业当天批改，作文一周内批改，以便及时检查教学效果和发现教学中存在的问题。严禁让学生代批作业。对少数特殊学生（包括尖子生和学习困难学生）专门布置的作业，尽可能面批。

2. 作业的批改要采用评语式、遵循启发、鼓励原则，促使学生的非智力因素向良好的方向发展。批改作业时，以鼓励为主，对作业中有创意的学生要进行表扬

3. 作业要全批全改。

4. 批改作业一律用红色圆珠笔或红色墨水钢笔。作业批改认真细致，准确无误，无漏批、错批现象。作业批改后，要签署时间，必要时可加批语。

（三）作业批改查评标准

1．学生作业数量足；

2. 教师批改次数够；

3. 教师批改认真，有批语或等级，有批改时间；

4. 学生作业整洁，书写规范。

5. 对学生订正的题目有老师的复批痕迹。

6. 根据学科特点，采用灵活多样的批改方式，提倡评语式批改，以激励为主。

五、教学研究管理

1.加强校本教研工作。学校要积极开展以校为本的教学研究活动，鼓励教师立足教学实践，解决教学中遇到的实际问题。校本教研活动可以包括公开课、示范课、观摩课、教学研讨、课题研究等形式，为教师提供交流和学习的平台，促进教师专业成长。

2.教师要积极参加课堂教学研讨活动，新进教师和40周岁以下教师每学期至少开设1次校内公开课教学；鼓励高级教师、各级学科带头人和骨干教师每学年上一堂示范课。

3.教研组或备课组活动每月一次，每次活动必须有主题、有中心发言，有明确的内容，解决教学工作实际中存在的问题。

4.严格建立听课学习制度，35岁以下青年教师和教研组长，每学期听课评课15节以上；一般教师听课评课12节以上；听课时，必须有听课笔记和评议记录。

5.学校要加强对教学研究工作的管理和支持。建立教学研究激励机制，对在教学研究工作中表现突出的教师给予表彰和奖励。同时，要为教师提供必要的研究条件和经费支持，保障教学研究工作的顺利开展。

6.教师要结合教育教学工作实际参与课题研究，总结教育教学经验，探索教学规律，形成个人教学特色。青年教师每学期参加两次及以上学校组织的“青年教师大讲堂”活动。

7.所有教师都应根据自身特点制订专业发展规划，提高自身素质；学校要为教师推荐专业必读书目，开展教师读书活动，促进教师专业素养的提高。教研组、备课组应定期交流学习心得。

8.学校领导不定期参加各年级组的教学研讨活动。

 六、教师培训与发展管理

     1. 学校要制定教师培训计划，根据教师的专业发展需求和学校教学工作实际，有针对性地安排教师参加各级各类培训活动，如骨干教师培训、学科带头人培训、新课程培训、教育技术培训等，不断提高教师的专业素养和教育教学能力。

     2. 教师要积极参加培训学习，认真完成培训任务，不断更新教育观念，提升教育教学水平。培训结束后，教师要将培训所学知识和技能应用到教学实践中，并在备课组或教研活动中进行交流和分享。

     3. 建立教师专业发展档案。学校要为每位教师建立专业发展档案，记录教师的教学业绩、教学研究成果、培训学习经历等信息，为教师的考核、评价、晋升等提供依据，促进教师的专业发展。