聚焦学段贯通 共筑育人桥梁

为落实《市教科院与屯溪一中联合教研工作方案》要求，优化初高中教学衔接，保障学生知识体系平稳过渡，9月4日下午，屯溪一中高考学科教研组分别举行初高中知识点衔接教学研讨会。黄山学院胡晓倩教授、市教科院高考学科教研员、数十位初中优秀骨干教师、屯溪一中全体教师参加会议，共同探讨初高中学科知识衔接的策略与方法。

会议聚焦语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理高考学科，分析了当前初高中教学中存在的知识断层、能力要求差异等问题。黄山学院胡晓倩教授提出，高中生物教学应该在课本的基础上做适度拓展，不断拓宽学生知识面。市中学化学教研员程素芳作《素养导向的高中进阶教学的实践》报告，重点阐述了化学课程标准和优秀课堂案例如何有效结合。市中学数学教研员吴志勇主任在《初高衔接，教师协同作战》提出，初中老师要做好“出口端”，减少衔接断层；高中教师要做好“入口端”承接，搭建缓冲过渡期；初高中教师要以达成"知识共识、学情共识、学法共识"为协同核心

多位初中教师代表分享了学科教学实践案例。

语文学科屯溪四中毕蕾老师作《核心素养下的初中语文教学探索》主题分享，详细地梳理初中教材涉及到的知识要点，使屯溪一中老师直观系统地感知初中教材内容，从而更好地实现初高中衔接。

数学学科屯溪六中吴磊老师作《榫卯结构让中学数学更稳固》主题分享，详细列举初中教师在平常教学中有关内容衔接的做法，明确延续性学习的重要性。

英语学科屯溪五中吴滟老师作《基于新课标、新教材的初高英语衔接思考》主题分享，指出初高中英语的差异是"指数级"的跃迁，而非简单的难度增加。

物理学科屯溪六中王建刚老师作《明晰起点，无缝衔接——基于核心素养与初高衔接视角的初中物理教学内容汇报》主题分享，从四个不同层面详细介绍初中物理教学，明晰了初高中内容的差异又指出了初高衔接的发力点。

化学学科屯溪四中阎雪梅老师作《初高中化学知识点衔接》报告，详细介绍初中和高中的知识点衔接注意事项。

生物学科屯溪四中彭节群老师作《铺路，架梯，弥合——初高中生物学教学衔接》的报告，指出初高中教学内容在核心素养上一致性，高中教学内容应是在初中教学内容基础上的延伸与拓展。

政治学科新城实验学校潘雪姣老师作《贯通一体，立德树人——初中<道德与法治>教材深度解读与教学衔接》的发言，介绍了初中教材的体系特点、大致内容，也提出初中政治学科教学中的困境及走出困境的思考策略。

历史学科新城实验学校刘营营老师作《初高中教材“内容断层”的初中前置铺垫与作业设计策略——以轻量化作业为桥，衔接知识断层，共促学生成长》的主题讲座，针对初高中历史衔接问题提出自己的理论思考和实践探索。

地理学科屯溪三中张先基老师作《浅谈初中视角下初高中学科知识衔接》主题分享，从初高中课标对比、知识结构、内容衔接三个方面详细介绍了初高中教材不同模块的知识内容衔接。

屯溪一中各学科老师纷纷发言，作为高中教师，大家在教学中应针对学科知识要点，要经常“回头看一眼”，并设计“过渡期”教学模块，系统回顾和强化初中核心知识，帮助学生“软着陆”。针对教学中学生暴露出来的一些短板问题，大家从知识断层、思维培养及良好学习习惯的养成三个方面积极探讨衔接的策略和方法。

屯溪一中校级领导班子深入到各学科教研组，聆听初高中教师的意见和建议。屯溪一中主持工作副校长章坤指出，初高中知识断层、能力跳阶的衔接工作迫在眉睫，大家要积极构建知识衔接图，共研教研联动之策。屯溪一中党委书记王玲强调，初高中教师要认清差异，相互多理解；搭建桥梁，携手共前进；协同共进，一起向未来。

同行之光, 照亮前路。此次联合教研不仅是屯溪一中与市教科院进一步深化联合教研工作的重要举措，也是搭建 初高中教学教研交流共进平台的一次重要尝试。未来，屯溪一中将进一步加强集体教研，助力学生核心素养的全面提升，助力教育教学向更高质量的方向发展。