黄山市新城实验学校教师五年发展规划（2025-2030年）

黄山市新城实验学校教师五年发展规划（2025-2030年）

一、规划背景与指导思想

为落实立德树人根本任务，顺应新时代基础教育改革发展要求，破解我校教师队伍“结构待优、素养待升、特色待显”等问题，依据《新时代基础教育强师计划》及黄山市教育发展规划，结合学校“三心立人 ‘五源同行’”办学理念，制定本规划，打造一支“师德高尚、业务精湛、充满活力、富有特色”的高素质专业化教师队伍，为学校高质量发展提供核心支撑。

二、发展目标

（一）总体目标

到规划期末，构建“阶梯式成长、个性化发展”的教师培养体系，实现教师队伍“三个提升”：师德师风建设成效显著提升，教师专业素养整体提升，特色教师群体影响力显著提升，形成“骨干引领、全员共进”的良好发展生态。

（二）具体目标

1.师德师风建设：建立“三维评价”体系（学生评教、家长反馈、同行评议），教师师德考核优秀率年均不低于90%，无师德失范事件发生。

2.专业结构优化：45岁以下青年教师占比保持在60%以上,市级及以上学科带头人、骨干教师数量从现有人数上逐年增加，覆盖全学科。

3.教学能力提升：教师100%参与“信息技术与学科教学深度融合”培训，80%以上教师能熟练运用智慧教学平台开展教学；教师在市级及以上优质课、教学成果评选中获奖人数保持逐年增加趋势。

4.科研素养突破：校级课题立项实现“教研组全覆盖”，提高市级及以上课题立项数及教师在省级及以上期刊发表的论文数量，形成1-2项具有校本特色的教学成果。

三、主要任务与实施策略

（一）筑牢师德根基，强化育人使命

1.开展“师德师风建设年”活动，通过“名师讲堂”“师德征文”“先进事迹宣讲”等形式，引导教师践行“四有”好老师标准。

2.建立师德“一票否决制”，将师德表现纳入教师职称评聘、评优评先核心指标，每学期开展1次师德专题考核。

（二）分层培养赋能，搭建成长阶梯

针对不同发展阶段教师，实施“三阶培育计划”：

1.新入职教师（1-3年）：推行“1+1”导师制（1名骨干教师带1名新教师），开展“岗前培训+跟岗学习+达标课考核”，帮助其快速适应教学岗位，确保3年内100%通过“教学基本功达标考核”。

2.成长型教师（4-10年）：聚焦“课堂提质与科研入门”，组织参与“教学能力提升工作坊”“课题申报指导会”，支持其申报校级课题，鼓励参与优质课、教学设计竞赛，培育市级骨干教师后备力量。

3.成熟型教师（10年以上）：以“名师培育”为目标，支持其参加省级及以上高端研修、学科带头人培训，牵头组建“名师工作室”，承担市级及以上公开课、课题研究任务，打造学校教学科研核心团队。

（三）深化教研融合，提升教学能力

1.构建“校本教研+区域联动”机制：各教研组每周开展1次“主题式教研”（聚焦课堂问题解决），积极与市内优质学校开展“同课异构”“联合教研等教研活动”，引进先进教学理念与方法。

2.推进“智慧教学”改革：每学年开展信息技术应用能力培训（覆盖AI教学助手、智慧课堂平台等），组织“智慧教学优质课评比”，推动教师从“传统教学”向“精准教学”转型。

（四）激活科研动能，打造特色成果

1.建立“科研激励机制”：对市级及以上课题立项、论文发表、教学成果获奖的教师，给予科研经费补贴与绩效加分；开展“科研成果分享会”，推广优秀课题研究经验。

2.聚焦“校本问题研究”：引导教师围绕“双减”落实、核心素养培养、校本课程开发等实际问题开展研究，重点培育“徽州文化融入学科教学”“劳动教育校本化实施”等特色课题，形成具有地域特色的教学成果。

四、执行情况

为保障本规划各项发展目标与主要任务有效落实，学校将建立健全规划实施机制，明确责任分工，强化过程管理：

1. 加强组织领导：成立由校长担任组长、教导处牵头、各教研组及名师工作室共同参与的“教师发展规划领导小组”，负责规划的统筹推进、年度计划制定与实施效果评估，确保各项任务责任到人、落实到位。

2. 强化过程督导：将规划实施纳入学校年度工作重点，建立“学期自查、年度评估、中期调整、终期总结”的监测评估机制。领导小组定期召开专题会议，跟踪各项任务进展，分析存在问题，及时优化实施策略。

3. 保障资源投入：学校将优先保障教师发展所需经费，持续改善研修条件，积极争取市级培训项目与专家资源，为教师参与高层次研修、开展课题研究、发表科研成果提供必要的政策与资金支持。

4. 营造发展氛围：通过校园网、宣传栏、教职工大会等渠道，广泛宣传规划的目标与举措，分享教师成长典型案例，激发全体教师参与规划实施的内生动力，共同营造支持教师专业发展、崇尚教学创新的良好生态。

黄山市新城实验学校

2025年10月