阅读悦享真感悟 共研共思真问题
——黄山市新潭小学数学教研组开展读书分享活动

    为厚植教师专业素养沃土，深耕课堂教学创新实践，6 月 24 日，黄山市新潭小学数学教研组以“阅读悦享真感悟 共研共思真问题”为主题，举办了一场极具思辨价值的读书分享活动。活动现场，三位教师化身智慧传递者，将教育专著中的前沿理论与自身教学实践深度交融，掀起了一场关于数学教学本质的思维风暴。

活动伊始，王珍珍老师率先登场，深度解读华应龙老师的《我这样教数学》。她以鲜活生动的课堂实例为引，抽丝剥茧般阐释“融错教育”与“化错教学”的核心理念。王老师提出，应引导学生在“试错”中触摸数学的理性之美，在思辨交锋中构筑知识体系，让数学教学回归生活本源，精准锚定学生思维的真实生长点，唤醒其内在学习动力。

张乐老师则聚焦郭华教授的《好课燎原》，深入探讨如何点燃课堂深度学习的火种。她提炼书中精华，指出“好课” 需兼具深度、挑战性与成长性，强调教学应以学生需求为核心，尊重个体兴趣差异，让学生真正成为课堂的主人。唯有如此，方能激活思维碰撞的火花，使课堂成为滋养能力、促进成长的教育沃土。

压轴环节，王启武校长带来了《四读教材之“点”“线”“面”“体”》的独到见解。他创新性提出教材解读的四重进阶路径：从精准把握知识内核的“点”，到纵向贯通学科能力发展的“线”；从横向构建知识网络的“面”，再到实现跨学科融合与核心素养培育的“体”。王校长指出，唯有以这样的深度钻研教材，教师才能站在更高维度驾驭课堂，为学生的长远发展筑牢根基。

“养根竢实，桃李芬芳”。此次读书分享活动不仅是一场教育智慧的盛宴，更是一次直击教学本质的深度反思。教师们在思想碰撞中汲取理论养分，在问题研讨中探寻教学真谛，有效推动阅读成果向教学实践的转化。未来，新潭小学将持续深化书香校园建设，以阅读赋能教师专业成长，以共研推动课堂改革创新，为提升教育教学质量注入源源不断的活力。