聚焦习题评讲 导师精准领航
——黄山市新潭小学开展推门听课活动

为进一步深化“导-师-制+”与学科教学的深度融合，切实提升课堂教学实效，12 月11日，黄山市新潭小学开展了推门听课活动。本次活动严格遵循“原生态、零准备”的核心原则，旨在褪去课堂的“表演性”外衣，深入捕捉最真实、最常态的课堂教学状态，为后续教学优化与“导-师-制+”的落地见效提供精准依据。​

此次推门听课活动聚焦六年级数学《圆的面积》练习评讲课，由学校副校长汤少将执教，充分体现了学校管理层对教学实践与“导-师-制+”融合推进的高度重视。

课堂伊始，汤老师并未急于进入习题讲解环节，而是以“精准定位学情”为出发点，先引导学生共同回顾“外方内圆”“外圆内方”两种特殊图形的面积计算公式。通过提问、举例等方式，帮助学生夯实基础，确保后续练习评讲能精准对接学生的知识薄弱点。​

回顾之后，汤老师创新性地将课堂主动权交给学生，鼓励学生自主分享典型习题的解题思路及步骤。面对学生在讲解中出现的疑问或错误，他并未直接给出答案，而是从旁相机指导引领，通过层层追问、小组讨论等方式，引导学生自主发现问题、分析问题。整堂课，“导-师-制+”的理念贯穿始终，汤老师不仅注重知识的讲解，更渗透了丰富的学法指导。这种“以学为中心、以导为关键”的教学模式，让课堂氛围活跃而有序。

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课后，学校听评小组围绕“导-师-制+”在习题评讲课中的落地实效展开了深入研讨。听课教师结合课堂观察细节，从学情把握、教学方法、导师引领作用发挥、学生能力培养等多个维度进行了全面分析。​

此次推门听课活动，以六年级数学《圆的面积》练习评讲课为具体载体，成功推动了“导-师-制+”与学科教学的深度融合。一方面，它有效提升了课堂教学质量，让习题评讲课从“单纯讲题”转变为“知识巩固+能力培养+学法指导” 的综合课堂；另一方面，也为教师搭建了专业交流的平台，促进了教师间的相互学习与共同进步，助力教师不断优化教学方法，提升教学水平。​

下一步，新潭小学将持续深化“导-师-制+”建设，聚焦学科教学的关键环节，不断探索“导-师-制+”在不同学科、不同课型中的应用模式。通过开展更多类似的推门听课、教学研讨、导师示范课等活动，让导师的引领作用在教育教学各环节得到更充分的发挥，为学校教育教学质量的稳步提升注入源源不断的动力，为学生的全面发展和成长保驾护航。