黄山市新潭小学教学管理制度

教学工作是学校的中心工作，常规工作则是教学工作的核心所在。为规范教学管理工作，特拟定本细则。

一、备课管理

1．开学初，各科任课教师要认真学习所教学科课程标准，通阅所任年级的全册教材并参阅《教学参考书》的“说明”部分，明确全册教材的重、难点及目标要求，结合学生实际，拟订学期教学计划。

2．分课时备课，按教参要求及教学计划，备足课时；按学生实际，用新的理念作指导，备好教法；按学科及单元特点，备好知识点、重难点；按教材内容，备好教学过程。

3．备课要及时，书写工整，用字规范，可适当超前备课。杜绝“不备而上”、“先备后补”的不良现象。

4．实行集体备课，教师间必须相互磋商，共同提高。鼓励和支持教师利用皖教云等信息资料作备课参考。

5．坚持教研组集体备课制。要求:“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）。“三统一”：统一教学进度、统一教学目的、统一重难点。“五备“：备课标、备教材、备教法、备学法、备训练重点。

6．语文、作文、数学、英语等学科备课要有课后反思，其它学科根据情况自定。

7．备课书写要认真工整、美观、板书设计要合理。

二、上课管理

1．上课前，教师应作好充分的准备，杜绝迟到、早退的现象。

2．严格按课表上课，对挪用其他学科及放鸭式教学。

3．上课时，坚持用普通话教学；教师不能抽烟或坐着讲课，衣着要整洁，手机不要带入教室。

4．上课教师无权因种种原因把学生拒之门外。

5．实施分管副校长、教导主任、教研组长不定期随堂听课制度，深入一线了解、研究、处理教学中出现的问题。

三、作业管理

1．要认真研究学生作业规律，切实加强作业布置的研究，坚决禁止靠大作业量来提高学生成绩的做法。布置发展学生思维的作业，布置学生发现规律和方法的作业，布置拓展学生视野，引导学生探究，提升学生能力的作业，不布置重复性作业，不布置惩罚性作业,不布置占用学生时间超过合理限度的作业。

2．要打破单一、枯燥的题海型的作业模式，重新构建知识与能力、理论与实践有机结合、学生乐意接受符合素质教育要求的作业模式。

3．要根据学生生理特点，适当安排作业份量。课堂作业必须在课堂内完成，家庭作业:低年级不布置纸质家庭作业，中年级不超过40分钟，高年级不超过1小时。

4．学生作业要勤批细改。语文课课有作业，数学课天天有作业，作文两周一篇(每学期作文不少于八篇)。语文作业批改不隔课文，数学作业批改不隔天，作文批改不隔篇，家庭作业要按时检查。教师通过批改要区分共性和个性的问题。做到心中有数，及时查漏补缺，加以解决。批改作业时，给子适当的评语或等级评价，以激发学生完成作业的积极性。有必要时，进行个别面批，对作业中出现的新颖、独特、简洁的解法，给予介绍推广，培养学生的求异思维和创新精神及挑战意识。

5．作文的批改只批“阅”字，或只签日期的为无效批改，要全篇均有眉批，最后有尾批。对作文批改不及时或不批改，以及一学期作文篇数(八篇)未达标的教师，视为批改不合格。

6．作文批改要有规范的符号，评语字迹要端正，内容简明扼要，评定等级要公正合理。

7．作业情况及成绩要有记载，并要求定期作分析。

8．重视习惯养成教育。要培养学生养成良好的坐姿、写姿，认真审题，独立解答，字迹端正，格式正确，按时按量完成各科作业以及爱护作业本，节约纸笔等良好习惯。

四、辅导学生管理

1．不得体罚与变相体罚学生。

2．拟定培优补差计划。

3．对学困生不得歧视，要偏爱、帮助、关心学困生，耐心地对其进行辅导帮助。

五、教研管理

1．科任老师要以《课程标准》为指南，以人为本。改变教学行为，使教师的有效教学与学生有意义的学习活动真正落实到实处。

2．各科任教师必须有计划性、针对性的积极参加各种教研活动，研究如何更新自己的教法，让学生掌握学习方法，形成新的课堂教学模式。

3．教导处制定青蓝工程方案，使新进教师尽快提高其业务水平。

4．坚持开展“走出去”“请进来”教研活动，每学期教导处有计划的安排教师外出听课(或听学术报告)。外出听课者有义务传达听课情况及报告精神。每学期有针对性地酌情安排“请进来”活动。

5．坚持“互听互评”及教研“开放”活动。借助“推门课”“年级互评课” “学科优质课”等形式的课堂教学研讨活动，不断培养教研骨干。

6．继续加强各学科课题研究工作。已经立项的课题，课题组成员除了做好教研组小课题的参与外，还要精细己立项课题的研究过程，及时做好阶段总结和资料收集，整合研究结果报告；没有参与课题的教师要积极参与教研组内的小课题研究。

7．教师要积极参加各项教研活动，鼓励教师参加校级以上级别的各项教学比赛活动。

8．鼓励教师多读书、勤写作。每学期要求教师必须读至少1本专业书籍和2本其他书籍，且做好读书笔记，写出心得体会。

9．学校将制定“优秀教师”、“学科带科人”、“骨干教师”评选方案，以鼓励教师向学者型方向发展。

六、代课管理

1．凡属教导处安排教师的代课，均发适量的代课金。

2．教师未经教导处许可，私自安排的代课，无论何由一律不发代课金。

3．凡指令性会议、外出办公事、学校指派外出学习者，教导处安排人代课。

4．教师因校外偶发急事，或校内外突发急病，而不能履行请假手续者，报校长后，教导外安排人代课。

5．凡慢性病治疗并经医院证明不能坚持上班者(三个月以内)，教导处安排人代课。

6．凡法定产假、婚假、丧假者，教导处安排人代课。

7．旷工者除按有关规定予以罚款外，其代课金由旷工者支付。

七、考勤管理

1．学校所有教师实行坐班制，不得随意早退。

2．教职工考勤由教导处记载。

3．各值班组记考勤同志必须坚持原则，实事求是，及时认真记好考勤。

4．请假需履行手续，未履行手续者，视旷工处理(特殊情况不能履行手续者除外)。

5．病假、产假、丧假按上级有关文件精神执行。

八、教师培训管理

1．鼓励教师参加学历提升学习。

2．根据上级有关规定及学校需要，有计划安排教师参加继教、岗位培训,专业培训，通过学习与培训，促进教师专业成长。

3．坚持任教循环制。在小循环或大循环中，提高教师业务能力。

4．每学期安排“走出去，请进来”活动，让教师在活动中，借鉴经验，充实自己。

5．鼓励教师参加各种教学竞赛活动。

6．分层次抓好教研活动。对不同资历的教师分别安排上见面课、过关课、研讨课、示范课等，在教研活动中培养骨干。

7．组织教师系统自学，支持、鼓励教师订教研杂志，让教师在学习活动中，不断提高教学理论水平。