黄山学校教学常规管理工作规定

一、指导思想：贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持“正品行、健身心、求真知”的办学理念，努力办好人民满意的教育，推进黄山学校健康、快速、高质、高效发展。

二、管理思路：以天赋教育理念为指导，以“双减”及有关政策为引导，以“把常规做好，把细节抓严，把过程抓实”为工作策略，以抓课前、课中、课后整个教学过程为重点，以改进和完善有关教科研管理办法为抓手，把教学常规工作抓紧、抓实、抓细、抓落实、抓到位。

三、管理内容：

（一）教学计划

1.教学计划主要包括学校教学工作计划、教科研工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、个人教学计划等。

2.教科研工作计划应在开学前完成，并报送校长室、部主任、各教研组。

3.教研组工作计划在学校教科研工作计划的基础上于一周内制订完成并分别报送团队负责人、部主任、教科研中心。

4.个人教学计划一般应在开学前完成，最迟不超过开学后三天，并报送教研组长、团队负责人、部主任 。

（二）备课

1.重视课前准备：备课必须结合班情与学情，考虑学生的个体差异，理清重点、难点、疑点，构思教学流程设计等。要通过备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法，体现新课改和学科教学的目标及任务。

2. 开展集体备课：只有备课的创新，才有课堂教学方法的创新；只有备课形式的改进，才能促使教师有时间和精力探讨和研究教学方法。要做到备课扎实、教案实用。备课的形式一是具备集体备课条件的应进行集体备课；二是暂不具备集体备课的应认真做好个体备课。

3.认真撰写教案：教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上，并将上述问题体现在教案中。

4.根据实际需要，确定教案内容：

（1）教案分正案、副案。正案包括教学计划、开学第一课、单元（章）备课、分课时教案，备课的顺序为：学期教学计划--开学第一课教案--单元（章）教学计划--分课时教案；副案包括对正案的修改与补充、教学心得、教学反思等。

（2）教学计划（学期备课）：内容包括教材分析、教学目标、教学方法、教学重点、难点、教改要点、学生情况分析、教学策略、工作目标及措施、课时安排（进度计划）等。

（3）开学第一课教案：基本内容应有教师自我介绍 、学生及学习情况调查、学科特点、本学期学习内容介绍、指导学生了解教材、学生学习方法指导与介绍、学习小组划分、小组成员分工、有关学习工具等方面的学习准备等。

（4）单元（章）备课：内容包括教学目标、教学重点、难点、教具的选择、课时的分配等。教学目标应注意教学内容、基础知识、基本技能、智能训练等方面的目标分解；应简单分析本 单元（章）在教材中的地位，突出重点与突破难点所采取的措施；课时分配要符合进度安排。

（5）课时教案：课时教案的重点是解决好怎么教的问题，内容包括教学目标、教学重点、难点、疑点、教法选择、学法指导、教具的选择、教学过程等，教学过程是教案的重要内容和主要内容。

（6）副案：副案是对正案的有效补充及添加，主要是体现个人的教学主张和做法；教学心得或反思是对教学方法的应用、对学生在学习中的表现做出分析，并提出改进措施。

5.科学划分类别，适应不同需求：根据教学经历与经验不同的实际情况，将教案划分三个类别：

 

7.电子备课

（1）教龄五年以下（含五年）不采用电子备课方式。

（2）新授课不能以课件代替教案。

8.重视教学反思，提升教学水平： 

（1）教学反思是要解决教得怎么样的问题，而反思教得怎么样则对今后改进有重要作用，这才是反思的真正目的。

（2）教学反思可按单元（章）进行，也可是平时教学的随机反思。反思重在质量，应抓住课堂中的成功或失败的事例，从现象到本质的剖析原因。

（3）真正有具体内容且有思考深度的反思才是真正反思，并被列为有效反思。

（4）反思篇数：从事教学第一年不少于8篇；教龄在五年以下（含五年）不少于6篇；教龄在五年以上、二十年以下（含二十年）不少于4篇；教龄在二十年以上不少于2篇。

（三）听课

1.听课类型：有随机、随堂的推门听课，也可组织有针对性的跟踪听课、重点听课、观摩听课、研讨听课、校际交流听课等，还可有教师之间的相互听课等。

2.观摩研讨课：

（1）所有教师应在每学期进行一次公开课教学。

（2）教研组应在开学一周内做出一学期的公开课观摩计划。

3．听课记录：听课记录的重点应是听对教学的点评或是自己听课后的反思，教学过程记录与点评（反思）记录的比例应小于5:5。

4.有效听课：在听课记录的比例上小于5:5、在点评或反思中务必讲究质量，贴近本人实际，字数不少于150字，字数太少或没有实际内容为无效反思。

5.听课数量：听课的数量为观摩听课、教师互听的和。不同教龄教师每学期的有效听课数量如下：教龄不足一年的不少于24节；五年及以下不少于18节；五年至二十年不少于12节；二十年以上的教师不少于6节。

6.评课议课：凡是不同形式的教研活动所进行的观摩课等在周日定期的教研活动或其他时间进行评课议课并做好相应记录，作为教研组长考核的内容之一。

（四）作业布置与批改

1.总体原则：立足课堂，精心选择；分层布置，限时限量；全批全改，及时反馈；跟进纠错，提高实效。

2.作业设计：

（1）作业设计应依据课程标准、新教材、教学目标、学生实际确定作业内容及完成方式。

（2）作业设计要有利于学生能否有效地消化、理解课堂教学内容；有利于培养学生对作业的兴趣，激发求知欲；有利于学生良好习惯的形成，将知识转化为能力。

（3）任课教师应结合学生实际、教学实际在原有习题的基础上进行适当修改、补充、增删。

（4）要杜绝选择机械、重复、低效性的作业，杜绝不加选择、不分层次、不分类型地随意布置，除假期外原则上不布置有现成答案的作业。

3. 作业类型：

（1）选择作业类型要以教学内容和作业功能为依据。作业可包括预习新知、归纳知识点、强化训练、积累错题、查阅资料、设计实验报告、撰写感想（总结、小论文）等。

（2）作业布置要根据教材要求、学科特点、教学需要，在书面作业的基础上，适当采取口头、动手、活动、校内外结合、小组合作等形式。

4．作业数量：

（1）根据《黄山市教育局关于进一步加强作业管理的通知》有关严控书面作业总量的规定：“要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量”。

（2）高中学生的书面作业数量适当合理。学生每天每科的作业量应适当控制，防止过少或过多。

（3）大型考试前少留或不留作业。

（4）禁止用增加作业量的方式来惩罚学生。

5.作业批改：

（1）作业批改是对学生作业完成情况进行检查、评定的过程，也是教学效果的反馈过程，还是师生思想和情感交流的过程。

（2）作业批改包括“批”和“改”，“批”的环节应由教师独立完成，“改”的环节可以根据学情由教师或学生承担，如教师直接进行改正或返回后让学生自己进行改正。

6.作业讲评：

（1）作业讲评是对学生在知识、能力、习惯、思想等方面存在的问题进行矫正的教学活动，是完善教学目标的重要手段。

（2）没有讲评的批阅是一种不正常的教学行为，教师应根据作业批改情况有选择地进行讲评。

（3）一般作业（除作文外）的批改反馈情况应在下次授课前完成，单元测试批改反馈情况一般不超过2天，作文批改反馈情况不超过1周。

（4）要坚持为优等生、学困生专设的作业进行面批，坚决杜绝学生代批作业的现象。

四、检查考核：

1.对教学常规工作进行规范、有序、具体、细致的检查与考核，并将考核结果与《黄山学校师德规范考核细则》、《黄山学校教师重合同守信誉考核奖》、《黄山学校教研组长考核办法》挂钩，纳入每月（每学期）相应内容的考核。

2.每次检查的结果由责任人发送到教科研中心，教科研中心汇总后报校长室。