黄山市黄山学校“导-师-制”工作实施方案

黄山市黄山学校“导-师-制”工作实施方案

                                           （修订稿）

为深入贯彻落实《黄山市中小学“导-师-制”试点工作方案》（黄教工委〔2025〕54号）精神，构建全员、全程、全方位育人工作体系，结合我校作为寄宿制高中，单亲家庭学生、周末留校学生较多的实际情况，特制定本实施方案。

一、指导思想与目标

（一）指导思想：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。以“天赋筑梦、一路同行”教育理念为核心，以“爱的生长”为抓手，遵循教育规律和学生成长规律，通过导师制工作，优化师生关系，强化个性化关怀与指导，为每一位学生的健康成长和全面发展赋能。

（二）工作目标：

1. 学校层面：形成具有黄山学校特色的“导—师—制”育人模式，将导师制深度融入学校“一训三风”建设，提升办学品质。

2. 教师层面：实现“教师人人是导师”，促进教师专业发展与育人能力提升，构建学习型导师团队。

3. 学生层面：确保“学生人人有导师”，获得思想、学业、生活、心理及生涯发展等方面的全程陪伴与个性化指导。

二、组织领导

成立黄山学校导师制工作领导小组：

组 长：党支部书记、执行校长 洪宝宝  

副组长：分管德育副校长 金阳、分管教学副校长 张炳辉、校长助理兼高中部主任 汪益军  

成 员：各部主任、各年级组长、教务处主任、政教处主任、心理健康教师、生活教师代表、家长委员会主任  

领导小组办公室设在政教处，负责日常工作的组织、协调、管理与评估。

三、导师遴选与匹配

（一）导师遴选：严格按照“四有”好老师标准，遴选全体在职教师（含中层以上干部、党团员教师、学科骨干、优秀青年教师）担任导师。优先选派具有较强责任心、爱心和沟通能力的教师、学生团员担任“首席导师”，特别指导单亲家庭及适应困难学生。

（二）构建“6＋1”导师体系，涵盖学生、教师、班主任、生活教师、家长及校外资源六类主体，由学校统筹协调，实现全员参与、全程跟踪、全方位指导。

（三）师生匹配：

1.原则：以小班化教学为基础，每位导师指导不超过15名学生（确保精细化）。尊重师生双向选择意愿，结合“就近原则”（如同班级、同楼层宿舍），由年级组统筹协调匹配。

2.特殊关怀：对单亲家庭学生、心理敏感学生、学业困难学生及周末长期留校学生，实施“1+1+N”支持模式（1名首席导师 + 1名党员教师或心理辅导员作为辅助导师 + N名同伴同学导师和家长），构建多元支撑体系。

3.导师库建设：整合校内教师资源，并吸纳优秀家长代表、已毕业优秀校友、合作企业人士（职业生涯指导）及社区工作者纳入“校外导师库”，满足学生多样化成长需求。

五、导师职责与工作重点

（一）核心职责：

1.做学生成长的引路人，重点开展思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导与生涯规划。

2.加强家校沟通，特别是与单亲家庭、留守学生的家长保持定期联系，协同育人。

3.结合校情，重点关注寄宿学生的晚间及周末管理，组织有益身心的集体活动，营造温馨住宿氛围。

（二）工作重点：

1.每月至少与每生进行一次谈心谈话，关键时间节点加强关怀。

2.每学期完成至少一次家访（含线上形式），对特殊需求学生增加频次。

3.每学期召开一次“导师—班主任—生活教师—家长”协同会议，共同研究学生成长问题。

六、评价机制

建立五级评价体系（优秀、良好、合格、基本合格、不合格），从育人实效、学生发展、家校反馈等方面进行综合评价，结果纳入教师年度绩效考核与评优评先。

七、保障措施

（一）组织保障：领导小组统筹推进，各部门协同落实，确保导师制有效实施。

（二）培训支持：每学期组织不少于2次专题培训，内容涵盖学生心理、沟通艺术、生涯教育等。

（三）激励措施：将导师工作纳入绩效考核，对表现突出的教师予以表彰；对履职不力者实行评优一票否决。

八、2025-2026学年第一学期工作安排（见附件）

 

本方案自发布之日起实施，学校将结合实际不断优化，形成可复制、可推广的“黄山学校经验”。

 

黄山市黄山学校  

2025年9月10日

 

 

黄山学校2025-2026学年第1学期“导-师-制”工作安排表