寻徽记——一场始于课本的文化溯源

当课本里的“文化遗产”走进现实，会碰撞出怎样的火花？

近日，黄山学校八年级学生完成了一次特殊的语文课堂实践。他们以小组为单位，围绕“身边的文化遗产”编撰了十二份文化手册。看似题材广泛，其精神脉络却都清晰地指向着同一个根系——徽州。

在黄山云海与白墙黛瓦之间，文化的根脉静静生长。它化作墨香渗入砚台，凝成茶烟萦绕山峦，最终落在少年寻访的足迹上，成为手册里一行行滚烫鲜活的印记。

寻徽之根——在地文化的深情凝望

徽州，从不缺少传奇。当同学们将目光投向身边，动人之处，恰恰在于那些从乡土中生长出来的活态传承。

汪满田鱼灯，作为两个小组不约而同的选择，其魅力正在于它跃动着的乡土之魂。

学生们在手册中描绘的，不仅仅是竹骨纸皮、烛火摇曳的形制，更是那份驱邪祈福、团圆共庆的集体记忆，是徽州村落宗族文化与民间智慧的生动写照。

同样，黄山毛峰的清雅、徽派建筑的哲思、屯溪老街的往昔、徽州三雕的匠心……这些从徽州大地生长出的遗产，被同学们用图文重新擦亮。他们在梳理中，触摸到了脚下土地的文脉与温度。

学子们俯身乡土，从一盏鱼灯、一方青石中触摸到了徽州文化最真实的心跳与温度。这本源于生活的“根”是他们认知的起点，也是所有深情的来处。

承徽之脉——兼容并蓄的文化胸襟

徽文化从来不是封闭的。

历史上的徽商“贾而好儒”，走南闯北，将四方精粹吸纳融合，形成了开放包容的文化气质。这一点，在同学们的选题中得到了无意却精准的呼应。

他们关注京剧，并溯及其重要源头之一的“徽剧”，这正暗合了徽班进京、南北戏曲融合的历史轨迹。

他们研究青花瓷，而徽商曾是景德镇瓷器远销世界的重要推力，瓷器的流动中亦有徽人的身影与眼光。

他们书写书法的浩瀚，而徽州文房四宝正是这门艺术赖以传承的物质基石，承载着徽州工匠的极致追求。

徽文化从来不是静止的，它的伟大，在于海纳百川、为我所用的胸襟；在于守正创新、与时俱进的气魄。这份”脉“的探寻，让文化认同有了更开阔的格局与底气。

养徽之魂——青春笔触下的文脉新生

文化的生命力，在于代代相传，更在于思考创新。在记录辉煌的同时，他们也以年轻的真诚，凝望着传承道路上的现实挑战。

在手册中，他们客观地记录了传承人“青黄不接”、传统技艺”窄圈子化“、现代工艺与商业发展的巨大冲击力以及自然资源被逐渐破坏等发展困境。虽未给出宏大的解决方案，但这份因为”看见“而生出的关心与责任感，正是所有传承故事里，最充满希望的开始。

这十二本手册，如十二条溪流，或发源于徽州本土，或曾在此交汇奔腾，此刻都汇聚成滋养学子心灵的文化江河，继续奔流。

本次“身边的文化遗产”活动，其意义远不止于成果展示。它是我校深耕地方文化沃土、践行“大美育”理念的生动缩影。

我们欣喜地看到，徽文化的种子，已在年轻一代的心中播下。他们用青春的视角寻根、溯脉，更将以青春的创造力，去守护、激活这片土地上古老而永恒的文脉之光。

未来，黄山学校将继续搭建平台，引导学生在厚重的历史文化与鲜活的社会实践中，立鸿鹄志，做奋斗者，接过文化传承的旗帜，让徽风皖韵，不仅在山水楼台间，更在时代新人的气度与担当之中，绵延流长。