打破数据孤岛，激活育人合力

11月20号下午，屯溪三中首席导师党支部书记、校长黄旭主持九年级期中考试成绩分析会，呼吁将“打破数据孤岛，激活育人合力”这一理念应用到“毕业班成绩分析会”中，改进以往“唯分数论”、“头痛医头”的局限，使其成为一次真正发现问题、凝聚共识、精准施策的育人行动。

她强调，会议主题应从从“成绩通报”过渡到“育人诊断”，用数据诊断和效能激发指向问题解决和行动，凸显教育教学工作的科学性，回归教育本质。

她指出，今后教学要打破孤岛，汇聚数据，由校领导牵头，教导处、年级组、班主任、科任教师、心理辅导室共同参与，组建跨部门项目组，在学生未来发展预期、心理状态日常观察记录、家校协作沟通等方面多元结合，同时关注教师教学方法与学生学情动态发展的关联。

她明确，会议目标不应是空泛的“努力加油”，而是一份清晰的 《毕业班精准育人行动计划》——针对学生知识薄弱点的教学改进措施、针对不同学生群体的帮扶策略、开展家校家长座谈，形成育人合力。

本次会议是“导-师-制+”赋能教学教研及铸魂育人的生动展现。学校号召从“分数孤岛”到“育人全景”的转变，成绩不再是冰冷的数字，而是与学生状态、教师教学、学校管理相关联的、有温度的信号；是从“管理者独角戏”到“育人共同体大合唱”的转变，各部门为了共同的目标，信息共享，责任共担；是从“事后问责”到“过程干预”的转变，会议的重点是“接下来我们怎么办”，旨在激活每一个育人环节的活力，最终帮助每一位毕业生实现最好的自己。