“导-师-制+”跨学科实践赋能生物课堂——市教科院推门听课见证屯溪四中育人实效

1月16日下午，黄山市教育科学研究院生物学教研员吴明锋率队赴屯溪四中开展推门听课活动，聚焦“导-师-制+”赋能下的生物学课堂革新实践，先后听取徐群芳老师的复习课《提高番茄产量研讨会》与彭节群老师的跨学科实践课《设计无土栽培装置，种植一种植物》，近距离感受该校“全员导师协同、跨域知识融合、实践能力培育”的生物学教学新生态。

徐群芳老师的复习课以“提高番茄产量”为核心议题，系统串联植物光合作用、呼吸作用等五大生理作用知识点。课堂上，“班级生物导师团”全程发挥效能：徐老师以首席导师身份搭建知识框架，引导学生梳理核心原理；劳动实践导师结合田间种植经验，补充番茄栽培实操技巧。在“同伴导师”分组研讨环节，同学们围绕“如何优化种植条件”展开热烈辩论，通过互讲难点、共享思路，让复习课彻底摆脱“被动刷题”的固化模式，转变为“主动探究”的生动课堂，有效夯实了学生的知识体系。

彭节群老师的跨学科实践课，更是“导-师-制+”融合创新理念的鲜活实践。课程以无土栽培为载体，组建由生物学首席导师与家长第一导师构成的“跨学科导师团”，精准发力指导学生：解析植物生长必需条件、讲解营养液配比原理、协助优化装置通风与供水结构设计。学生以小组为单位，完整经历“原理分析—方案设计—动手实践—评价改进”全流程，同伴导师牵头分工协作，有的绘制设计图纸、有的调试装置参数、有的记录实验数据，在高效协作中显著提升动手操作与问题解决能力。课堂上，学生还观看了社会导师整理的专题指导视频，深入了解无土栽培在现代农业、太空种植领域的应用价值，进一步增强了科技认同感与社会责任感。

听课结束后，吴明锋教研员对两堂课给予高度肯定。他指出，两堂课深度践行“导-师-制+”育人理念，通过构建“首席导师引领、跨学科导师协同、同伴导师互助、社会导师赋能”的多元导师体系，打破了学科壁垒与育人边界，既实现了知识的融会贯通，又培育了学生的科学探究精神与劳动意识。

我校将以此次推门听课为契机，进一步总结推广“导-师-制+”跨学科教学经验，让课堂成为“知识传授、能力培养、价值引领”的综合阵地，推动各学科深化育人模式改革，持续优化多元导师协同机制，助力学生全面发展、成长成才。