屯溪五中2025-2026学年劳动教育工作开展情况

屯溪五中2025-2026学年劳动教育工作开展情况

为全面落实立德树人根本任务，践行五育并举，依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》以及教育部基础教育司《关于在全国中小学校开展 “劳动最光荣” 实践活动的通知》（教基司函〔2026〕8 号）文件精神，引导学生崇尚劳动、尊重劳动、学会劳动，树立正确劳动观念，提升劳动技能与劳动素养，现将我校 2025-2026学年劳动教育工作开展情况公示如下：

    一、劳动课程教学开展情况

我校严格落实劳动课程开设要求，立足初中学生年龄特点，制定 7-9年级学段学期劳动任务清单，明确劳动学习目标与实践要求。开设日常生活劳动、生产劳动、传统工艺制作、新技术体验等课程，落实烹饪、收纳整理、家用器具维护、传统非遗手工等实践教学，引导学生在动手实践中掌握劳动技能。

    二、劳动实践活动开展情况

坚持课堂教学与实践活动深度融合，丰富劳动实践载体。校内依托班级值日、日常卫生清扫、每周大扫除落实常态化校园劳动；开辟校内农业劳动实践基地，由各班认领地块，开展植物种植、除草、浇水养护等农耕实践。

我校将5月第二周设立为学校劳动教育周，统筹推进系列主题劳动实践。劳动周期间，结合中学“校园岗位好帮手”活动要求，设置多维度劳动实践任务：通过国旗下讲话、主题班会开展劳动精神学习，宣讲劳模、大国工匠先进事迹；组织校园绿化养护、图书整理、食堂帮厨、公共区域环境整治等校内岗位服务劳动；布置家庭劳动实践任务，落实“家务劳动我能行”，要求学生完成房间整理、家常菜烹制、家庭大扫除等家务；组织部分学生走进社区开展志愿服务、地方研学基地开展农耕体验。劳动周结束后，开展劳动感悟分享、优秀劳动作品征集，择优在校内宣传栏、校园平台进行展示，厚植学生劳动情怀。

统筹寒暑假劳动实践，设置生活自理、家庭服务、徽州民俗手工、社区志愿服务等实践任务，打通校园、家庭、社会劳动实践渠道。组织开展 “五育卓越少年” 劳动教育评选暨寒暑假劳动实践成果展示，树立劳动榜样，调动学生劳动参与积极性。

    三、劳动教师队伍情况

我校建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，充分挖掘物理、生物、美术等学科教师专业特长，组建劳动教育授课团队，开发烹饪、传统手工、生存体验等特色实践课例。依托校本教研、“青蓝工程”师徒结对机制，组织教师参加各级教研培训、公开课与教学研讨，持续提升教师课程设计与实践活动组织能力。 

四、条件保障情况

将劳动教育纳入学校年度工作计划，建立劳动教育工作机制，统筹推进课程实施、实践活动开展、劳动周组织实施、师资培养、劳动评价等各项工作。劳动实践耗材、工具采购、成果展示等开支纳入学校经费保障。

完善劳动教育制度体系，出台学校劳动公约、学生每日劳动常规，规范劳动教育实施流程。配齐劳动课程工具、手工材料、农耕器具，保障劳动教学与校园实践有序开展。坚持安全优先，建立劳动实践安全管理制度，针对课堂劳动、校内外实践、劳动周系列活动、寒暑假家庭劳动明确安全要求，落实安全提醒与风险防护。积极拓展校外劳动资源，对接地方农业研学基地，丰富校外劳动实践载体。  

    五、特色发展

立足黄山徽州地域文化，推动劳动教育与本土文化深度融合，将徽州家常菜制作、徽州竹编、徽派建筑手工制作、徽州民俗劳作融入劳动实践，打造校本劳动教育特色。坚持以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，促进劳动教育与德智体美有机融合。

兼顾普及与创新，面向全体学生夯实基础劳动技能，鼓励开展创意劳动、新技术体验。强化家校协同，通过家长会、实践活动通知引导家长重视家庭劳动教育，鼓励学生完成力所能及家务劳动，构建学校-家庭-社会协同育人格局。

    六、劳动素养评价

落实劳动素养评价，以过程性评价为主，围绕劳动观念、劳动习惯、劳动技能、实践参与等维度开展综合评价。结合课堂表现、校园劳动、劳动周参与情况、家务劳动、社会实践、劳动实践成果，采取学生自评、同学互评、教师评价、家长评价多元评价方式，发挥评价导向作用，促进学生劳动素养提升。