程兰工作室在新冠肺炎疫情防控期间小学语文

线上教学情况反馈报告4.30

程兰工作室在新冠肺炎疫情防控期间小学语文

线上教学情况反馈报告

日期：4月30日

一年级语文

（一）教师反馈

1. 这首诗的特点是寓问于答。教师首先请学生默读古诗，想象当时的情景。为了降低难度，先出示古诗，并请让学生试着填一填右边的方框中诗人与童子的对话。在引导学生揣摩诗人对隐者的仰慕之情时，水到渠成，注意到学生的主观能动，效果很好。

（二）家长反馈

1.老师充分调动孩子的积极性，让孩子在某些环节上去发挥想象，引导理顺内容，添置相关内容。这样一来，孩子的积极性就被调动起来了，所以说，兴趣才是最好的老师，只有充分调动学习的积极性，才会收到较好的教学效果。

2.下图是学生听课照片。

二年级语文

（一）教师反馈
1教学思想
《我是一只小虫子》课文非常生动有趣，童心十足，孩子们读起来非常喜欢。以各种形式培养学生语文综合能力，符合新课标教育理念。
2教学设计
在《我是一只小虫子》第一课时的教学设计方面，培养孩子阅读习惯，书写以及热爱大自然，关爱动物，动物与人类是一家,动物也有情感，有思想，人类与动物应该和谐相处。
3教学活动
《我是一只小虫子》本节课老师采用各种形式让学生去弄懂语文知识点。孩子读得有滋有味。首先让孩子跟着视频读；其次，教师范读，特别读好4到7自然段。
4教学效果
语文课程致力于培养学生语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学生其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础。
（二）家长反馈
这次“停课不停学“线上教学很有效果，今天学《我是一只小虫子》，家长陪孩子一起学习，通过这次学习，我觉得我们中国的文字博大精深，课程内容生动有趣，能够很快提起小孩子的学习兴趣，孩子马上可以进入状态，让孩子学得线上学习是个享受的过程。

三年级语文

（一）教师反馈

1.本次习作的题目是“我做了一项小实验”。王老师引领学生借助图表回忆做实验的情景，用上“先、接着、然后、最后”把实验过程说清楚。学生在观察实验的过程中，动眼、动脑、动口，既能丰富学生的感性认识，又能积累写作素材，唤起学生产生表达的激情。

2.请小伙伴评价作文，提出建议，教师给出三条小妙计，送了词语大礼包，学习了新的修改符号，为学生习作打好基础，降低了学生的畏难情绪。

3.观看《新闻大求真》视频，提高求知欲，激发学生生活的积累。鼓励学生通过实验不断获取新的发现，激起了学生的好奇心，激发写作兴趣。

4.在课的结尾，可以鼓励学生在生活中多观察、多思考、多记录，动手探究，快乐学习语文。

（二）家长反馈

1.王老师的课实用、有效。提出了范例，教会了修改作文的方法，孩子学会了实验和习作的方法，收获很多。

2.平时也不做实验，孩子怕做不成功，怕失败，需要家长帮忙鼓励配合，争取成功，提高信心，以后还要多实践，培养探究能力。